把高溫下現(xiàn)場作業(yè)安全關(guān)

把高溫下現(xiàn)場作業(yè)安全關(guān)

    隨著氣溫節(jié)節(jié)攀升，近幾日z高溫度高達37攝氏度以上，迎峰度夏故障搶修任務(wù)繁重，高溫下持續(xù)作業(yè)易導(dǎo)致作業(yè)人員疲勞、中暑、注意力分散。為此，變電室高度重視高溫酷暑下的作業(yè)現(xiàn)場工作，從細節(jié)入手，合理安排，從各方面保證高溫作業(yè)安全。該段利用多種方式開展勞動安全教育活動，重點做好“三新”人員崗位安全知識培訓(xùn)，提高職工在作業(yè)過程中的自控、互控、他控能力和執(zhí)行標準化作業(yè)的自覺性。針對高溫天氣期間，戶外露天作業(yè)避開每日氣溫z高時段，避免長時間高溫作業(yè)引起中暑；切實做好現(xiàn)場作業(yè)人員防暑降溫工作，備足飲用水和防暑用品；加強現(xiàn)場作業(yè)監(jiān)護，嚴格執(zhí)行和管理人員到崗到位，操作中嚴格執(zhí)行全過程安全監(jiān)護，對重要、復(fù)雜和搶修作業(yè)現(xiàn)場，實行管理人員與運維班組同進同出，進一步強化對復(fù)雜作業(yè)、搶修作業(yè)全過程安全監(jiān)督和專業(yè)指導(dǎo)；

通過嚴格執(zhí)行高溫天氣施工作業(yè)安全措施，進一步提高施工現(xiàn)場安全管理水平，讓管理人員和運維人員的安全責任意識得到進一步加強，確保高溫作業(yè)現(xiàn)場人身安全、設(shè)備安全和施工安全。

現(xiàn)場作業(yè)安全體感設(shè)備質(zhì)量現(xiàn)場作業(yè)安全體感設(shè)備質(zhì)量現(xiàn)場作業(yè)安全體感設(shè)備質(zhì)量現(xiàn)場作業(yè)安全體感設(shè)備質(zhì)量

   安全體感訓(xùn)練感悟公司說明近日，有幸參加了寶鋼安全生產(chǎn)體感培訓(xùn)中心組織的安全體感訓(xùn)練，這種訓(xùn)練果然和它的名字一樣，讓人訓(xùn)練時有身臨其境的感覺，效果也不是講課或是看書所能比擬的。英國有句諺語“我聽，我忘記；我看，我記得；我做，我學(xué)到；我教，我掌握”說的就是體感訓(xùn)練的效果。8不得長時間將重物懸吊在空中，有重物懸吊時司機不得離開駕駛室。

兩相向旋轉(zhuǎn)的輥子看起來很平常，但體驗過才發(fā)現(xiàn)“危機四伏”。訓(xùn)練師遞給我們一根鐵棍讓我們自己體驗軋輥擠壓時的力。鐵棍剛接觸兩相向旋轉(zhuǎn)的棍子，一下就被卷入，人也被拉得踉蹌，就算是兩個人也拉不動。

體驗煤氣作業(yè)安全時，我們看到一只抖擻的鴿子在玻璃柜里，煤氣通入后，它慢慢站不穩(wěn)，呼吸也開始急促。馬上鴿子被拿到另一個充滿氧氣的柜子里，一分鐘左右又活蹦亂跳。一是傳統(tǒng)思維認為多年就是這樣做，沒有出現(xiàn)什么問題，也不會出現(xiàn)問題。通過這組實驗，我們既感受到煤氣的嚴重后果，也明白了煤氣后急救的重要性，印象深刻。起害、物體打擊、高處墜落、觸電等項目也都通過精彩的體驗，讓我們都對安全有了更深的理解。

早開展安全體感培訓(xùn)的是日本住友金屬在鹿島制鐵所，該所于1997年設(shè)置了1號安全體驗教育訓(xùn)練設(shè)施，對員工進行訓(xùn)練，教育效果得到了廣泛認可。2010年，日本新日鐵在幾乎所有生產(chǎn)單元內(nèi)建設(shè)事故模擬體驗培訓(xùn)設(shè)施。嚴密組織機構(gòu)，明確職責、落實責任，是搞好現(xiàn)場安全管理的前提條件。目前，寶鋼人才開發(fā)院啟用安全生產(chǎn)體感培訓(xùn)中心是目前國內(nèi)冶金行業(yè)首1個采用體驗式進行安全教育和培訓(xùn)的基地。

一行人先后參觀了情景模擬實訓(xùn)室、體驗感受互動室、從業(yè)人員培訓(xùn)室和知識競答提高區(qū)。郭局長對安全體感教培基地的“三室一區(qū)”進行了重點介紹：情景模擬實訓(xùn)室是用一種開放式的教育模式來鍛煉提高干部、企業(yè)安全管理干部和安監(jiān)干部有效處理突發(fā)事件危機應(yīng)對、媒體應(yīng)對的能力；從業(yè)人員培訓(xùn)室是用于企業(yè)從業(yè)人員開展教育培訓(xùn)的場所；而知識競答提高區(qū)是在參加完培訓(xùn)和體驗感受后強化記憶，檢驗自我學(xué)習效果的地方。參觀的同時，徐紹川副局長還親自體驗了模擬場景滅火并參與了安全知識競答等項目。培訓(xùn)內(nèi)容創(chuàng)新，方法新穎，通過計算機模擬生產(chǎn)作業(yè)現(xiàn)場，采用競答、小游戲、VR、視頻等形式讓參加培訓(xùn)人員實際動手參與其中，有別于以往走馬觀花、蜻蜓點水式的教學(xué)方式。