雅思聽(tīng)力考前沖刺技巧、詞匯復(fù)習(xí)

對(duì)于聽(tīng)力考試，詞匯的掌握非常重要。

如果詞匯掌握得不熟練，在聽(tīng)的過(guò)程中就會(huì)遇到一個(gè)個(gè)“絆腳石”，導(dǎo)致無(wú)法聽(tīng)懂，尤其是section4中的學(xué)術(shù)場(chǎng)景。力求在短時(shí)間內(nèi)，有效培養(yǎng)英語(yǔ)思維和英語(yǔ)反應(yīng)能力，在夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)上有效提高托福、雅思、出國(guó)留學(xué)英語(yǔ)成績(jī)，讓學(xué)員以優(yōu)良的語(yǔ)言成績(jī)沖擊國(guó)外名校。所以朗閣海外考試研究中心提醒考生們?cè)诳记耙粋€(gè)月中一定要定時(shí)定量背誦場(chǎng)景詞匯，而且要有重點(diǎn)地去背，不要眉毛胡子一把抓?？记耙粋€(gè)月，相關(guān)的習(xí)題已經(jīng)做的差不多了，考生應(yīng)該對(duì)高頻詞匯有感覺(jué)了。將平日里沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的場(chǎng)景高頻詞整理出來(lái)，多看幾遍。

在教學(xué)過(guò)程中，有部分同學(xué)會(huì)糾結(jié)一個(gè)問(wèn)題：為什么詞匯已經(jīng)背了好多遍了，聽(tīng)的時(shí)候還是反應(yīng)不過(guò)來(lái)?答案很簡(jiǎn)單：?jiǎn)卧~不會(huì)發(fā)音或發(fā)音不準(zhǔn)確。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，許多考生都知道encourage這個(gè)詞，也知道courage這個(gè)詞根是“勇氣”的意思。六級(jí)寫作則偏向'引語(yǔ)作文'--給定一句名人名言或俗語(yǔ)諺語(yǔ)，考生對(duì)給定的引語(yǔ)進(jìn)行評(píng)論，發(fā)表看法。但是一旦courageous這個(gè)詞出現(xiàn)，沒(méi)有幾個(gè)考生能夠辨出音來(lái)。他們不是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)單詞，而是平時(shí)見(jiàn)到這個(gè)詞都把重音讀在開(kāi)頭的音節(jié)。由此可見(jiàn)，場(chǎng)景詞匯的背誦一定要掌握這樣一個(gè)原則：先會(huì)讀再會(huì)寫。試想，讀都不會(huì)讀，聽(tīng)時(shí)怎么能辨得出來(lái)？所以只有堅(jiān)持這樣一個(gè)原則，才能對(duì)重要場(chǎng)景詞匯敏感，提高正確率。

培養(yǎng)語(yǔ)感必須進(jìn)行大量的、輸入型的語(yǔ)言訓(xùn)練。而讀無(wú)疑是廣泛

有效的輸入形式。多讀可以讓學(xué)生盡可能多地接觸到地道的英語(yǔ)語(yǔ)言材料，多掌握積累一些詞匯的用法，多了解英語(yǔ)語(yǔ)言國(guó)家的背景文化，提高思維能力和理解力進(jìn)而發(fā)展英語(yǔ)語(yǔ)感。大多數(shù)國(guó)家的高等學(xué)府，大學(xué)院校，都開(kāi)設(shè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，僅在中國(guó)，就有一百多所大學(xué)設(shè)有英語(yǔ)專業(yè)或英語(yǔ)相關(guān)專業(yè)。讀可分為精讀和泛讀兩種。通過(guò)閱讀，學(xué)生可培養(yǎng)正確的閱讀習(xí)慣，和自學(xué)能力。教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行快速瀏覽的專項(xiàng)訓(xùn)練，在閱讀時(shí)限定時(shí)間、限定篇幅、提出要求，以促使他們快速捕1捉信息、把握內(nèi)容，使他們逐步形成快速閱讀、快速捕1捉、快速感知的能力。學(xué)生在廣泛的閱讀中，可以積累大量的語(yǔ)言素材，增強(qiáng)語(yǔ)言直覺(jué)的感知判斷，進(jìn)而形成自己的語(yǔ)言習(xí)慣。

　英語(yǔ)是實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的就在于它的交際性。通過(guò)說(shuō)才能增加語(yǔ)言輸出進(jìn)而增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感。其實(shí)，這是一個(gè)令人可惜的錯(cuò)誤選擇，因?yàn)檫@種種跡象都表明你已經(jīng)無(wú)比接近口語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)階，即將完成由初級(jí)到中級(jí)的過(guò)渡。教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生在課堂上用英語(yǔ)交流用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。在教師監(jiān)控、指導(dǎo)下，多開(kāi)展小組活動(dòng)，圍繞教材內(nèi)容進(jìn)行專題討論和探究等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，也非常有利于英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生的大膽地說(shuō)，不怕犯錯(cuò)，不要過(guò)多執(zhí)著于說(shuō)的內(nèi)容。一旦養(yǎng)成開(kāi)口說(shuō)的習(xí)慣，也會(huì)自然而然在說(shuō)的過(guò)程中去組織語(yǔ)言，進(jìn)而完整通順地表達(dá)自己。在思維加工的過(guò)程中，語(yǔ)言也就自然地得到了體現(xiàn)。學(xué)生通過(guò)這些說(shuō)的實(shí)踐活動(dòng)，久而久之就能逐步形成具有自己個(gè)性的語(yǔ)感風(fēng)格。