制服式校服制作

隨著生活水平的提高，籠統(tǒng)的運(yùn)動校服已經(jīng)滿足不了學(xué)生及家長們的要求，越來越多的韓版，制服式的校服出現(xiàn)在人們的視野。校服制作

制服能一定程度上傳播社會禮儀文化，培養(yǎng)孩子的社會規(guī)范性。美觀、舒適、安全是制服的主要表征，制服設(shè)計中加入一定的時尚元素，既不失制服的規(guī)范，又能凸顯孩子的青春活力，培養(yǎng)孩子的審美能力。校服制作

校服制作定做要突出實用性

校服制作定做必須突出實用這個功能，保證孩子穿著校服后感覺到舒適，行動方面能夠應(yīng)付自如。大多數(shù)學(xué)校的校服為運(yùn)動款，可同時滿足學(xué)生室內(nèi)學(xué)習(xí)和戶外運(yùn)動的需求。校服制作

校服制作定做要講究創(chuàng)新性

校服制作定做時一定要講究創(chuàng)新性，不能用十年前或者幾年前的款式來作為今年的款式，以前的款式只能是參考，只有在設(shè)計方案轉(zhuǎn)變的同時和內(nèi)容上的創(chuàng)新，將時尚與功能結(jié)合，才能定做到學(xué)生滿意的校服制作。

問卷調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)生對于校服的需求由舒適、實用、時尚、個性、可愛、簡約這六個因素構(gòu)成。根據(jù)所得到的信息與校服現(xiàn)狀做比較，可以得出其中的差距所在。時尚、個性、可愛因素為滿足舒適與實用功能后的首要因素。廣大校服生產(chǎn)企業(yè)與設(shè)計者應(yīng)該加強(qiáng)在時尚、個性等因子在校服設(shè)計中的體現(xiàn)力度，注重男女對于校服設(shè)計的需求差異，設(shè)計出更符合學(xué)生心理特點的校服。校服的設(shè)計研究應(yīng)以舒適、實用、時尚、個性為設(shè)計理念，吸收教育學(xué)、心理學(xué)、市場消費(fèi)學(xué)、社會文化等多方面的研究成果。如何將時尚、個性、可愛等元素雜糅進(jìn)具有美育與教育功能的校服，將成為設(shè)計師的一個挑戰(zhàn)。與此同時，依然要加強(qiáng)面料、板型的研發(fā)力度，校服一般是由家長購買的，同一所學(xué)校內(nèi)學(xué)生的家庭狀況區(qū)別有時會很大。二、互聯(lián)網(wǎng)尋找校服制作廠家現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)時代，很多規(guī)模比較大的，校服制作生產(chǎn)廠家都有自己的網(wǎng)站和電商平臺。因此校服在價格的設(shè)定上需要考慮到普及性，而校服設(shè)計師一般也會在成本和品質(zhì)的合理把控上下很多功夫，即要追求產(chǎn)品的性價比，在有限的成本空間里，盡可能為中國孩子設(shè)計出更優(yōu)質(zhì)的校服。同時要滿足身心發(fā)育時期的學(xué)生對于舒適性、實用性方面的需求。