孩子在剛開始學(xué)會表達(dá)自己的感受和想法時,她表達(dá)的方式可能比較

其實(shí)，孩子在剛開始學(xué)會表達(dá)自己的感受和想法時，她表達(dá)的方式可能比較激烈。你得有一定的心理準(zhǔn)備，因?yàn)楹⒆涌赡軐ψ约簞倓傉莆盏男履芰Ψ浅Ｅd奮，以至于毫不停歇地練習(xí)。你能聽到她在房間里走來走去，每次有了新的想法，她就不停地自言自語。但是你仔細(xì)分析她說話的內(nèi)容，會發(fā)現(xiàn)這些想法并不連貫，也不合乎邏輯，而是一些支離破碎、毫無關(guān)聯(lián)的想法。

一些孩子可能很排斥這樣的互動

一些孩子可能很排斥這樣的互動。他們將此視為一種干擾。不過事實(shí)上，孩子的這種排斥也是一種互動形式，因?yàn)樗峭ㄟ^這樣的方式承認(rèn)了你的存在。正是基于這種很不高興的認(rèn)識，你才有機(jī)會和孩子建立更持久、更積極的互動關(guān)系。還有一些孩子不停地重復(fù)一個單詞、一個短句、一句歌詞，或者動畫片里的某些臺詞。這是另外一種形式的重復(fù)，你也可以用同樣的方式處理，對這些聲音作出干擾。如果孩子在說一個詞或重復(fù)一個聲音，你可以學(xué)著她重復(fù)，但是用不同的聲調(diào)或節(jié)奏。

孩子說:我不睡覺!_育兒頻道

對很多特殊需要孩子來說，學(xué)會在行動前進(jìn)行主動思考需要家人和照顧者的共同努力。剛開始你可能不愿意為難孩子跟你談判，害怕引發(fā)更多的爭執(zhí)，而無論如何你都會引發(fā)爭執(zhí)。從短期來看，這些爭執(zhí)會促進(jìn)孩子的溝通技能；從長期來看，會幫她變成一個更有靈活性也更能思考的個體。

如果孩子說:“我不睡覺！”不要抱著她上樓去，要和她談判，問她“為什么不？為什么現(xiàn)在不？”用問題開始辯論。在你了解她的感受和想法后，設(shè)定條件。然后對她說你了解她的感受，就她當(dāng)時想做的事情建議另外一個時間段，并堅(jiān)持讓她遵守原有的睡覺時間。