講師基礎(chǔ)素質(zhì)

上臺(tái)能夠控場(chǎng)，這是一位講師基本的素質(zhì)。如果你發(fā)現(xiàn)自己上臺(tái)會(huì)明顯的語速加快、思維混亂、詞不達(dá)意等等。那說明你目前還不適合做一名講師，你需要更多的語言練習(xí)和臺(tái)風(fēng)練習(xí)。
培訓(xùn)歸根到底是語言表演，是把生澀難懂的理論，通過培訓(xùn)講師循序漸進(jìn)引導(dǎo)聽眾接受的過程。所以一個(gè)培訓(xùn)講師一定擅長演講——是演講，不是講話。口才好是基礎(chǔ)，而懂得抑揚(yáng)頓挫調(diào)動(dòng)氣氛，才能保證你的聽眾不會(huì)因?yàn)橹黝}的枯燥而分心。
甚至還有聽起來很沒有道理的幾點(diǎn)——培訓(xùn)講師聲音要好聽洪亮，而且長得不能丑。

講師授課聲音的重要性

語調(diào)：
很多講師在授課時(shí)，從頭到尾都使用一成不變的語調(diào)，這樣的結(jié)果只會(huì)讓學(xué) 員大打瞌睡。講師要學(xué)會(huì)在授課時(shí)，用語調(diào)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，在重點(diǎn)和非重點(diǎn)的部分產(chǎn)生反差，才能保持學(xué)員的注意力集中。
語速：
過快的語速會(huì)讓學(xué)員無法理解和反應(yīng)。相反過慢的語速，則會(huì)讓學(xué)員在等待中失去耐性。正確的做法是，以適中的語速授課，讓學(xué)員能夠有足夠的理解和反應(yīng)時(shí)間，又不至于產(chǎn)生倦怠感。
語流：
也就是音節(jié)的流動(dòng)，也就是語言的節(jié)奏，它是語調(diào)和語速的結(jié)合。語流的控制重點(diǎn)是：重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的部分，速度要慢；不重要的部分可快速一語帶過。

將是如何進(jìn)行有效的溝通

溝通對(duì)于很多人來說是一件很難的事情，但是講師應(yīng)該如何有效的去和學(xué)員管理溝通呢！

在此和大家一起淺談：管理溝通
1、培訓(xùn)目標(biāo)：1. 深化對(duì)“溝通”的認(rèn)識(shí)
2. 感悟人際關(guān)系的秘訣 ：理溝管理
3. 培養(yǎng)你的親和力——讓大家與你交流很輕松
4. 掌握積極思維，學(xué)會(huì)正面看待人和事，激發(fā)工作熱情
5. 掌握反饋、下達(dá)指令、批評(píng)與表揚(yáng)技巧的實(shí)用技巧
6. 深入認(rèn)識(shí)不同的溝通風(fēng)格
7. 了解并體會(huì)人與人的“不同”：提高對(duì)他人溝通風(fēng)格的判斷力

什么是講師？

       1960年3月5日，頒發(fā)的《關(guān)于高等學(xué)校教師職務(wù)名稱及其確定與提升辦法的暫行規(guī)定》，規(guī)定助教提升為講師的業(yè)務(wù)條件是：①已經(jīng)熟練地?fù)?dān)任助教工作，成績優(yōu)良；②掌握了本專i業(yè)必需的理論知識(shí)和實(shí)際知識(shí)與技能，能夠獨(dú)立講授某門學(xué)科，并且有一定的科學(xué)研究能力；③掌握一門外國語，能夠順利地閱讀本專i業(yè)的書籍。講師的主要職責(zé)是擔(dān)任某門學(xué)科的講授，從事科學(xué)研究工作。