受訓(xùn)者本人也應(yīng)遵守規(guī)則與紀(jì)律,調(diào)整心態(tài),積極配合。在保證安全的同時(shí)通過(guò)戶外拓展來(lái)學(xué)習(xí)不同的東西。1。野外活動(dòng)時(shí)著裝,在體現(xiàn)性格的同時(shí),強(qiáng)制斟酌其實(shí)用性,野外活動(dòng)的著裝,應(yīng)以寬松、稱心、耐磨、隨意為根基規(guī)定,貼身的衣著,應(yīng)采用柔弱吸汗的純棉成品,切忌尼龍纖維?，F(xiàn)如今戶外拓展公司的理念。戶外拓展運(yùn)動(dòng)能夠幫助參加者認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)個(gè)人潛能，客觀地進(jìn)行自我定位；增強(qiáng)自信心，克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，更客觀的面對(duì)工作與生活的挑戰(zhàn)。

1990拓展訓(xùn)練在全世界各個(gè)國(guó)家興起成為拓展訓(xùn)練OutwardBound。我國(guó)在1992年也相繼發(fā)展。為了完結(jié)團(tuán)隊(duì)的方針，每個(gè)人都要盡自己zui大才能去應(yīng)戰(zhàn)極限，去完結(jié)一件逾越自己本能的工作，拓展練習(xí)便是通過(guò)團(tuán)隊(duì)的鼓舞和支撐去激起個(gè)人的潛能，自發(fā)去挑戰(zhàn)逾越個(gè)人極限的工作。戶外拓展運(yùn)動(dòng)能夠幫助參加者認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)個(gè)人潛能，客觀地進(jìn)行自我定位；增強(qiáng)自信心，克服心理惰性，磨練戰(zhàn)勝困難的毅力，更客觀的面對(duì)工作與生活的挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)視為團(tuán)隊(duì)的源頭活水，希望所有成員都能夠在信息交流零阻力的環(huán)境當(dāng)中，充分交換意見(jiàn)和想法，共同體驗(yàn)成長(zhǎng)的滋味。戶外拓展培訓(xùn)對(duì)你而言有哪些好處受當(dāng)今嘈雜社會(huì)環(huán)境影響，少年兒童交際能力普遍偏低，不善于表達(dá)自己的情感、害怕吃苦，依賴性強(qiáng)、生活自理能力差。很多孩子膽小、不自信、缺少時(shí)間觀念，做事情磨蹭、馬虎、沒(méi)條理。

好的拓展訓(xùn)練只會(huì)盡i大的能力幫助團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的辦法。在回歸到工作中后，企業(yè)要針對(duì)問(wèn)題作出相應(yīng)的對(duì)策，調(diào)整工作方案，讓團(tuán)隊(duì)以i佳的狀態(tài)應(yīng)對(duì)工作。團(tuán)隊(duì)是現(xiàn)如今社會(huì)中普遍存在的一個(gè)群體。拓展培訓(xùn)能促進(jìn)這個(gè)群體的凝聚及溝通能力，讓以后的工作更加輕松。拓展培訓(xùn)下的團(tuán)建同樣是基于現(xiàn)代教育理論、吸收教育心理學(xué)、管理心理學(xué)和組織行為學(xué)等相關(guān)學(xué)科成果，針對(duì)現(xiàn)代人的工作特點(diǎn)和現(xiàn)代組織的特征而開(kāi)發(fā)的一種新的企業(yè)培訓(xùn)方式。