Q1：如何準(zhǔn)確定位自己的升學(xué)目標(biāo)？

“初三需要有一個(gè)符合自己的目標(biāo)定位。：初三的學(xué)習(xí)給人一種緊迫感，在調(diào)整心理適應(yīng)節(jié)奏的同時(shí)，學(xué)習(xí)方法也很關(guān)鍵?！苯o初三同學(xué)這樣的忠告，不可好高騖遠(yuǎn)也不要妄自菲薄。家長(zhǎng)同樣不要好高騖遠(yuǎn)，進(jìn)行不切實(shí)際地攀比，要對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況多了解，做到心中有數(shù)。給孩子定下目標(biāo)后，孩子才能向努力的方向進(jìn)發(fā)。周老師建議學(xué)生可以把近三年來上海高中的分?jǐn)?shù)線拿出來看一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)波動(dòng)并不大。學(xué)生根據(jù)每次的?？记闆r進(jìn)行對(duì)照，明確自己的檔位，制定出略高于這個(gè)檔位的目標(biāo)沖刺一下。

Q2：初三哪些學(xué)習(xí)方法可以幫你提高學(xué)習(xí)效率？

：初三的學(xué)習(xí)給人一種緊迫感，在調(diào)整心理適應(yīng)節(jié)奏的同時(shí)，學(xué)習(xí)方法也很關(guān)鍵。不用去上住宿的，可以課后去的應(yīng)該看你自己的請(qǐng)況吧，你感覺有需要可以去試試。正確的學(xué)習(xí)方法是成功的一半。掌握好方法，把握好時(shí)機(jī)，基礎(chǔ)一般的學(xué)生也可以實(shí)現(xiàn)“彎道超車。趙老師建議是：1、記兩邊筆記，加深記憶的同時(shí)延伸知識(shí)。遍是在課堂里記下老師的上課內(nèi)容，第二遍是回家后對(duì)課堂筆記進(jìn)行整理，加入課外相關(guān)的內(nèi)容，讓筆記內(nèi)容有一定的延展性。

2、利用一切碎片化的時(shí)間，進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如背單詞，利用開學(xué)軍訓(xùn)休息的時(shí)間、等公交車的時(shí)間進(jìn)行?！鞍阉槠瑫r(shí)間疊加到一起，經(jīng)過多次記憶的重復(fù)，也能有效的學(xué)習(xí)?！?

3、妙用糾錯(cuò)本。學(xué)科（全科，單科，補(bǔ)偏科）：一般這類以學(xué)習(xí)作業(yè)為導(dǎo)向，應(yīng)對(duì)考試為目標(biāo)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)梳理。吳琪十分喜歡物理課，她對(duì)物理的喜愛就是從初三時(shí)制作糾錯(cuò)本開始的。將不回收的試卷上做錯(cuò)的題目減下來貼在本子上，再將爭(zhēng)取的解題思路寫在上面，不但不會(huì)因?yàn)榉磸?fù)抄錄導(dǎo)致解題思路的混淆，在考前復(fù)習(xí)時(shí)也能通過糾錯(cuò)本查漏補(bǔ)缺，提高復(fù)習(xí)效率。

Q3：如何梳理知識(shí)，進(jìn)行中考復(fù)習(xí)？做試卷又有哪些講究？

初三掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)抽擠時(shí)間學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要知道如何梳理三年的知識(shí)。“每位初三學(xué)生都要對(duì)自己三年積累下來的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理，要有一個(gè)‘知識(shí)樹’的結(jié)構(gòu)?！?

，知識(shí)點(diǎn)是相通的，如果只進(jìn)行簡(jiǎn)單的存儲(chǔ)，沒有系統(tǒng)的梳理，為學(xué)生在遇到相近類型題目的時(shí)候就無法融會(huì)貫通，靈活解題。這里強(qiáng)調(diào)了孩子的主動(dòng)性，這一點(diǎn)尤為重要，如果強(qiáng)硬的灌輸，就會(huì)出現(xiàn)之前講的，幾周不去孩子成績(jī)降的嚇人。此外，還想提醒學(xué)生，中考復(fù)習(xí)應(yīng)該回歸基礎(chǔ)，回歸課本。因?yàn)橹锌伎季淼碾y度系數(shù)是0.75，也就是說大部分考題考的是基礎(chǔ)知識(shí)。家長(zhǎng)與其將高難度試卷壓給學(xué)生進(jìn)行題，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)才是關(guān)鍵。而在答題時(shí)，也是有技巧的。

說：“答題過程中不要總以為后的大題很難，其實(shí)未必。說起校外培訓(xùn)，估計(jì)家長(zhǎng)是又愛又恨，一邊希望孩子輕松愉快的學(xué)習(xí)，另一邊又希望孩子成績(jī)優(yōu)異有個(gè)好未來。而在做題過程中，要懂得取舍，不要因?yàn)橐粋€(gè)做不出的3分題而丟了后面的15分題?！庇龅降貌怀鼋Y(jié)果的題目，不要輕易放棄，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)解題思路也能給你帶來幾分?？荚嚳吹氖强忌鷮?duì)題目的邏輯思維，一句話——“要在考卷上留下痕跡?！?

Q4：孩子進(jìn)入初三，家長(zhǎng)如何做能幫到孩子？

初三階段家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的心靈，對(duì)學(xué)生心理進(jìn)行疏導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)家庭氛圍很重要，父母的教育理念要一致，讓孩子安心學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)不要對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行攀比，要給孩子一個(gè)清晰的定位。

平時(shí)，注重加強(qiáng)和孩子的溝通。每天花20-30分鐘的時(shí)間和孩子進(jìn)行閑聊，不要涉及學(xué)習(xí)上的問題，讓孩子徹底的放松。

補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)我們家長(zhǎng)來說是一個(gè)很大的難題，俗話說得好“語(yǔ)文作文不會(huì)寫，可以抄閱讀理解；數(shù)學(xué)大題不會(huì)寫，只能寫個(gè)解”，因?yàn)閿?shù)學(xué)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣，難度循序漸進(jìn)的科目，趕到初三以后發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)跟不上了，往往已經(jīng)落下了很多的知識(shí)點(diǎn)，，孩子再想去追趕就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的解題思路就好像出現(xiàn)斷層一樣，一個(gè)公式還沒理解，由這個(gè)公式演變出來的其他公式就更不用說了，趕到落下的補(bǔ)上了，卻發(fā)現(xiàn)補(bǔ)習(xí)的這段時(shí)間已經(jīng)完全跟不上后邊知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)度，這是一個(gè)很普遍的惡心循環(huán)，從而導(dǎo)致孩子產(chǎn)生厭學(xué)的現(xiàn)象，看到數(shù)學(xué)題目就開始頭疼，失去信心。這在不少家長(zhǎng)看來是一個(gè)及其簡(jiǎn)單的問題，認(rèn)為只要孩子認(rèn)真聽講就可以了，這是大部分學(xué)生都應(yīng)能做到的事情。補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，必須要激發(fā)孩子的拓展思維，讓孩子能夠通過一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，自己演變出更多的變式，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，往往就已經(jīng)猜到的下節(jié)課的內(nèi)容，自己去驗(yàn)證、探索、確定自己的想法，樹立起孩子的自信心，愛上這門功課，然后在進(jìn)行系統(tǒng)性的補(bǔ)習(xí)，把落下的功課快速追趕上來。

一對(duì)一課外輔導(dǎo)

1.學(xué)會(huì)聽課

抓好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)預(yù)習(xí)，即課前的自學(xué)。二是老師能及時(shí)了解到孩子的學(xué)習(xí)需求，避免讓孩子在這個(gè)階段過得太壓抑。這是上課前做好接受新知識(shí)的準(zhǔn)備過程。有些學(xué)生由于沒有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)老師一堂課要講的內(nèi)容一無所知，坐等教師講課，顯得呆板被動(dòng)。有些學(xué)生雖能預(yù)習(xí)，但看起書來卻似走馬觀花，，這種預(yù)習(xí)一點(diǎn)也達(dá)不到效果。在聽課時(shí)應(yīng)該利用知識(shí)點(diǎn)和問題來聽課。這才才可以更容易地傾聽和掌握不懂的知識(shí)點(diǎn)。參與交流和互動(dòng)，積極思考老師所說或所問的，并在可以的時(shí)候積極回答。傾聽?wèi)?yīng)該與寫作和思考相結(jié)合。

2.學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)

初一學(xué)生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復(fù)習(xí)，以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識(shí)的應(yīng)有作用。很多時(shí)候不成熟的校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)讓這種現(xiàn)象更為常見，這幾年校外輔導(dǎo)確實(shí)混亂，有沒有能力的都敢開一個(gè)，這兩年國(guó)家開始嚴(yán)厲調(diào)控這項(xiàng)涉及民生產(chǎn)業(yè)，估計(jì)會(huì)越來越正規(guī)，而正規(guī)的校外輔導(dǎo)確實(shí)是對(duì)公立學(xué)校的補(bǔ)充，不過說輔導(dǎo)班對(duì)孩子的幫助，那還得分情況討論一下。為此學(xué)生應(yīng)每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點(diǎn)、難點(diǎn)，回顧課堂講授的知識(shí)、方法，同時(shí)記憶公式、定理，然后獨(dú)立完成作業(yè)，解題后再反思。在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”，書寫格式要規(guī)范，條理要清楚。

3.學(xué)會(huì)總結(jié)

初中一年級(jí)學(xué)生應(yīng)總結(jié)以往的考試成績(jī)，學(xué)會(huì)通過總結(jié)正確對(duì)待成績(jī)。另一方面說了，自己學(xué)校老師想讓你成績(jī)提高，給你補(bǔ)課了，他不會(huì)太管你，萬一哪天你生氣了舉報(bào)他，他工作就沒了。只有正確地看待分?jǐn)?shù)，我們才能不被分?jǐn)?shù)蒙蔽，而是專注于學(xué)習(xí)的過程，專注于分?jǐn)?shù)背后的秘密。要總結(jié)考試得失，從中找出成敗原因，這是考后總結(jié)的中心任務(wù)。學(xué)習(xí)當(dāng)然貴在努力過程，努力過程是否合理也常常會(huì)在分?jǐn)?shù)上體現(xiàn)出來。我們應(yīng)該總結(jié)和整理錯(cuò)誤的問題，收集錯(cuò)誤的問題，并做出相應(yīng)的解決辦法。通過總結(jié)，我們可以確定下一階段的發(fā)展方向。初中一年級(jí)學(xué)生要學(xué)會(huì)反思，樹立自信，找到適合自己的學(xué)習(xí)模式。這樣在考試中才能達(dá)到預(yù)期的成績(jī)和目標(biāo)。