右腦體--左側(cè)運(yùn)動(dòng)經(jīng)常利用左半身的手、臂、腿、腳進(jìn)行活動(dòng)，能促進(jìn)右腦的開(kāi)發(fā)，如：Ａ：用左手寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、剪紙等。Ｂ：用左手做事，用左手拿筷子、刷牙、掃地、拿東西Ｃ：左腿活動(dòng)，用左腳踢球、跳皮筋等。訓(xùn)練右腦的方法有許多，可以通過(guò)潛意識(shí)、腦電波、學(xué)習(xí)記憶術(shù)等來(lái)訓(xùn)練。在今天，人類已高度重視對(duì)自身大腦的研究，左右腦功能的研究已獲得突破性進(jìn)展，閱讀教育必須努力跟上時(shí)代，深入開(kāi)發(fā)右腦的功能，重視發(fā)展形象思維，必將引起一次新的學(xué)習(xí)，我相信，通過(guò)右腦功能的開(kāi)發(fā)，形象思維的發(fā)展，愛(ài)信誠(chéng)必將造就出左右腦并用的新一代高素質(zhì)人才。右半腦發(fā)達(dá)的人在知覺(jué)和想像力方面有可能更強(qiáng)一些；而且知覺(jué)、空間感和把握全局的能力都有可能更強(qiáng)一些。在各種動(dòng)作上相對(duì)更敏捷一些。右腦重要的貢獻(xiàn)是創(chuàng)造性思維。右腦不拘泥于局部的分析，而是統(tǒng)觀全局，以大膽猜測(cè)跳躍式地前進(jìn)，達(dá)到直覺(jué)的結(jié)論。在有些人身上，直覺(jué)思維甚至變成一種先知能力，使他們能預(yù)知未來(lái)的變化，事先做出重大決策。開(kāi)發(fā)右腦，國(guó)外學(xué)者主張從兒童做起，如前蘇聯(lián)著教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的智力發(fā)展表現(xiàn)在手指尖上?？茖W(xué)家們指出，終其一生，大多數(shù)人只運(yùn)用了大腦的3%—4%，其余的97%都蘊(yùn)藏在右腦的潛意識(shí)之中?！彼麑㈦p手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”----神經(jīng)中，其中手指運(yùn)動(dòng)樞在大腦皮層中所占的區(qū)域廣泛?，F(xiàn)在許多父母讓孩子聯(lián)系彈琴，實(shí)際上就是很好的指尖運(yùn)動(dòng)。

右腦開(kāi)發(fā)

右腦記憶屬于深層記憶，并且充分利用海馬的記憶功能，可以讓孩子看到圖像、文字、數(shù)字符號(hào)時(shí)，就像照相機(jī)一般將符號(hào)變成圖畫(huà)印入腦中，記得快、記得多、記得牢，《強(qiáng)大腦》里那些記憶力方面極為出眾的選手，大多都進(jìn)行了右腦方面的強(qiáng)化訓(xùn)練。

02專注力強(qiáng)右腦開(kāi)發(fā)好的孩子，能夠擁有良好的視覺(jué)專注和聽(tīng)覺(jué)專注，孩子的注意力廣度、深度，都會(huì)得到極大的提升。

這樣孩子便會(huì)注意力集中，做什么都很專心、聚精會(huì)神，不開(kāi)小差。

游戲三：像什么

玩法：讓寶寶面對(duì)一面沒(méi)有過(guò)多視覺(jué)刺激的墻。爸爸媽媽手里拿著圖畫(huà)卡片或積木等，從寶寶的左耳后方進(jìn)入他的左眼視野。問(wèn)寶寶：“你看這個(gè)像什么呀？右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來(lái)的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來(lái)得快，由于右腦的活動(dòng)，大腦左半球的活動(dòng)受到某種抑制，人的思想或多或少的擺脫了現(xiàn)成的邏輯思維方法，靈感經(jīng)常會(huì)脫穎而出。”讓他用自己豐富的想象來(lái)回答問(wèn)題。注意：一定不要問(wèn)“這是什么？”這樣的問(wèn)題很容易得到單一，禁錮了孩子的想象。

提示：這個(gè)游戲適合1歲半至3歲的寶寶玩。想象力訓(xùn)練可以給右腦細(xì)胞更多的刺激。只要您的寶寶不厭煩，就可 以經(jīng)常和他玩充滿想象力的游戲。如：在晴朗的天氣里，爸爸媽媽可以和寶寶躺在草地上觀察天上的云朵，啟發(fā)他將不同形狀的云朵看成動(dòng)物、仙女、天使等。我們可以通過(guò)在一天中，右腦容易接收信息的時(shí)間里，在愛(ài)與鼓勵(lì)地氛圍中，充分利用右腦的敏感性。千萬(wàn) 不要小看寶寶充滿好奇的探究活動(dòng)，或是傻氣十足“胡思亂想”，因?yàn)檫@些正是創(chuàng)造能力的萌芽階段。

右腦是左腦的１００萬(wàn)倍，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，而人們主要使用左腦，右腦能力未得到充分發(fā)揮，這是一個(gè)極大的浪費(fèi)。其實(shí)右腦開(kāi)發(fā)并不復(fù)雜神奇，只要方法的當(dāng)，就能夠達(dá)到意想不到的驚果。下面就為大家分享一下右腦開(kāi)發(fā)的四個(gè)階段！一、右腦開(kāi)發(fā)的初級(jí)階段右腦潛能是巨大的，利用腦圖象、諧音、連鎖等記憶方法，就能夠讓沒(méi)有受過(guò)訓(xùn)練的家長(zhǎng)和學(xué)生，４０個(gè)詞、詞組、短句兩分鐘內(nèi)做到正背、倒背。這一階段，主要開(kāi)發(fā)學(xué)生的右腦聯(lián)想潛能。二、右腦開(kāi)發(fā)的中級(jí)階段這一階段主要訓(xùn)練學(xué)生利于“樁子”進(jìn)行記憶，掌握該方法對(duì)語(yǔ)文、歷史、英語(yǔ)等學(xué)科的學(xué)習(xí)幫助很大。樁子記憶分有形樁子和無(wú)形樁子兩種，我07年5月3日到臺(tái)挑戰(zhàn)記記１００個(gè)燈泡的亮滅就是采用有形樁子記憶法。三、右腦開(kāi)發(fā)的階段該階段是訓(xùn)練右腦照相能力，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練無(wú)論是文字還是圖片，大腦就像照相機(jī)一樣，“咔嚓”一聲，就在大腦中定格。如：２５個(gè)格子里面隨機(jī)填上一個(gè)１至２５的數(shù)字，訓(xùn)練前學(xué)生平均需要30秒鐘按順序找完，訓(xùn)練后９０％的學(xué)生僅用一秒鐘就能按順序找完。家長(zhǎng)平時(shí)可以通過(guò)讓孩子用左側(cè)運(yùn)動(dòng)，在6歲前，有意識(shí)的讓孩子用左腿跳，用左手拿筷子，用左手畫(huà)畫(huà)，通過(guò)一些左側(cè)肢體的精訓(xùn)練，達(dá)到鍛煉右腦的效果。四、右腦開(kāi)發(fā)的超級(jí)階段一目十行，面式閱讀。一分鐘閱讀一萬(wàn)字，甚至一分鐘閱讀突破十萬(wàn)字，并且記憶清楚，復(fù)述明白，這是右腦開(kāi)發(fā)的超級(jí)階段。