這是每一個(gè)剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生面臨的的問題。好的方法，是成功的開始。由于初高中的學(xué)習(xí)方式的區(qū)別和孩子水平的發(fā)展，由于高中學(xué)科知識(shí)量大、難度大、學(xué)習(xí)進(jìn)度快、綜合性強(qiáng)、系統(tǒng)性強(qiáng)、能力要求高、理解要求高等特點(diǎn)。高中教學(xué)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)較為放手，不可能像初中那么具體地要求學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)怎樣做，而是要求學(xué)生能獨(dú)立完成各個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)，如預(yù)習(xí)、聽講、記筆記、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、單元小結(jié)、考后分析等，孩子的自理能力、學(xué)習(xí)能力很重要，孩子應(yīng)尋找適合自己學(xué)習(xí)的方式方法。如果不了解這些，還是用初中老一套辦法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降的。更為嚴(yán)重的是，等學(xué)生進(jìn)入高三后，就會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)學(xué)習(xí)了。

高中知識(shí)挺簡(jiǎn)單的,一時(shí)難以接受

因此學(xué)生要擺正心態(tài)，以平常心對(duì)待自己過去的成績(jī) ，正確地評(píng)估自己，冷靜地分析自己學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)處和劣勢(shì)，在學(xué)習(xí)上和班級(jí)中給自己重新定位，一步一個(gè)腳印地過好每一天，一步步地向著自己的目標(biāo)努力，一切會(huì)慢慢變好的。很多學(xué)生在剛進(jìn)入高中時(shí)，還是用初中學(xué)習(xí)的方式來對(duì)待高中，覺得高中知識(shí)挺簡(jiǎn)單的。一旦發(fā)現(xiàn)高中的知識(shí)容量，難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了初中，心理落差就會(huì)很大，一時(shí)難以接受。

初中三年知識(shí)總量不如高中一年的知識(shí)量

總體來說，初中三年的知識(shí)總量可能不如高中一年的知識(shí)量。

例如英語單詞量從初中要求的1600詞，上升至3500詞 500短語，所以高一新生通常會(huì)因壓力劇增而產(chǎn)生不適應(yīng)感。

此外，高中各學(xué)科，尤其語數(shù)外三大主科每科需要學(xué)習(xí)7本書，每一本都有高考的重要考點(diǎn)。與初中不同，初一知識(shí)更多的是實(shí)現(xiàn)小學(xué)至初中的過渡，在中考中不直接考察，而高一知識(shí)在高考中直接考察40%-50%，容不得學(xué)生喘口氣適應(yīng)和放松一下。

例如，高一數(shù)學(xué)一開始就學(xué)函數(shù)，在高考數(shù)學(xué)中，函數(shù)知識(shí)遍布填空題、選擇題，也是“題”的?？純?nèi)容。如果高一基礎(chǔ)沒有打牢，在高三總復(fù)習(xí)時(shí)會(huì)很吃力。