高三學生更重要學習靠自覺

高三學生更重要學習靠自覺。就算是高中數學班，也需要同學們自覺，每天勤練習，多學多問，只有這樣才能了解自己的缺陷，查缺補漏，再通過輔導老師的和耐心的輔導，一個一個難關，不管是多難的知識點，只要投入精力就一定能有收獲。，需要的是高分，所以，要盡可能地提升自己的能力，將各個知識點都了解透徹，這樣才能在做題過程中游刃有余。

高一參加一對一補習班,鞏固自己的成績

每一個上高一的學生都是一個懷揣著夢想的學生。他們希望將來能有優(yōu)異的成績和更美好的未來。但是在學習方面，有的學生成績不是很好，于是想到高一參加一對一補習班，鞏固自己的成績，

1.補缺：高中一對一補習班的老師會通過學生的學習情況發(fā)現學生的不足。教師將配合教研組及時有效地設計課程，彌補高中學生的不足，激發(fā)學生的學習興趣。

2、針對性強：我們高中班會根據學生的學習情況單獨配置學習計劃。如果我們不學習我們可以學習的內容，我們只會專注于我們不能學習的內容和學生缺乏的內容。

3、提升快、：在高中班，每個學生都將全心全意地學習。輔導班一老師一學生吸收快，每一個知識點都會講解透徹，直到學生理解并做到。

同學們一升入高中,面臨的就是9個科目的學習

同學們一升入高中，面臨的就是9個科目的學習，說實話，每個科目都不容易，但在銜接班往往會挑選一些重點科目進行講解，比如數理化，比如英語。但是在銜接班，老師更多的是在滿堂灌，并不會針對同學們是否掌握進行檢驗，要知道在高中，學新知識很重要，通過大量的測驗和練習來鞏固知識，也非常重要，這在銜接班很欠缺。

一般來說，能夠幫助學生從初中順利過渡到高中的老師，首先要非常熟悉初中和高中的課程內容，其次還要很了解學生們的心理，這樣的老師在補課機構是少之又少的。

但如果沒有找到適合的銜接班，學生們也可以自行準備一些高中的教材，自己看一看內容，梳理一下大綱，遇到難懂的內容做好標記，開學后有針對性地去學習。

學生不僅鍛煉了自學的能力，對接下來的知識體系也做到了心中有數，如果能有其他認識的學長引導，學生也可以確定好自己高中的奮斗目標，規(guī)劃好自己的未來。

高中生對補課排斥、但也有很多學生主動要求補習

　　1、學生不同

　　很多高中生對補課排斥、但也有很多學生主動要求補習。每個學生本身對于學習的態(tài)度都是各不相同的。而態(tài)度必然也就會反映到對學習或者課外補習的學習效率上。

　　良好的課外補習對不同的學生群體都有著促進學習的作用，但這個前提是學生自己有主觀補習的意愿，否則還不如不上。

　　2、作用不同

　　學習本身就很好、自制力很強的學生來上補習班的目的是找到一個隨時交流探討的對象，學習不是一個人的事，有個更為精深的指導，可以開拓思維，對于尖子生這是他們補習的目的。

　　對于成績一般的孩子，補習班的作用是找出薄弱，需要的是針對性極強的，可以針對性的查遺補漏，這是學校老師難以顧及的，學校老師要顧及全體學生，一對一的補習老師卻可以做得到，針對性的補習，針對性的講。

　　而那些成績一塌糊涂的孩子，如果還有學習的心思，補習班也只能是帶著其從頭來過，一對一的精講，這無疑是對孩子的挑戰(zhàn)，更是對補習班的挑戰(zhàn)，但是只要學生還是想要學習，想要提高成績的，稍微努力下，跟著輔導老師走，還是能提高成績的。