義烏市上知教育主打課程：幼小銜接、右腦潛能開(kāi)發(fā)課、右腦照相識(shí)字課、2-3歲潛智早教課、專注力特訓(xùn)課、記憶力加強(qiáng)課、課程專業(yè)，實(shí)行精品小班制教學(xué)。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】義烏上知教育為大家介紹培養(yǎng)入學(xué)意識(shí)：

在家里，為幼兒準(zhǔn)備獨(dú)立的學(xué)習(xí)專用桌、椅，讓孩子在家閱讀、寫字、畫畫，將以上的學(xué)習(xí)專用桌固定在一個(gè)地方使用;作為有心的家長(zhǎng)，還可以在網(wǎng)上播放小學(xué)生上課、做操等學(xué)習(xí)、生活的片段，家長(zhǎng)與孩子一同收看。有條件的家庭，還可以準(zhǔn)備一些反映學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的圖書，讓孩子翻閱。玩上學(xué)的游戲，模擬小學(xué)生上課，學(xué)生、老師的角色可由幼兒和父母交替進(jìn)行。講父母上學(xué)的事情，引起幼兒上學(xué)的欲望。很多低年級(jí)家長(zhǎng)都會(huì)自然而然地大撒把，不太用心引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，因?yàn)橐荒昙?jí)的功課對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，不起輕慢之心都很難，更別說(shuō)那些在幼升小一役中，如臨大敵地監(jiān)督著孩子提前學(xué)了不少知識(shí)的家長(zhǎng)。

【全優(yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：

一年級(jí)的孩子剛剛進(jìn)入一種新的生活形態(tài)，興奮、緊張、好奇……多種情緒叢生；他們尤其需要按時(shí)作息，晚間的休息時(shí)間要在9點(diǎn)以前。

8點(diǎn)30分洗漱完畢，然后留出一小段自由閱讀或者親子閱讀的時(shí)間，9點(diǎn)熄燈入睡。

這樣才能夠保證第二天上學(xué)的充沛精力和良好狀態(tài)。如果引導(dǎo)得當(dāng)，孩子不反感的話，把一些需要背誦的英語(yǔ)或者詩(shī)詞在臨睡前過(guò)一遍，會(huì)記得更牢。

大家可以算一下：9點(diǎn)入睡，第二天早上7點(diǎn)起床，剛剛睡夠10個(gè)小時(shí)。這是小學(xué)生需要保障的睡眠時(shí)間，不可以存著“就晚一小會(huì)兒”“反正孩子以前也睡得晚”“這個(gè)點(diǎn)，反正也睡不著吧”的想法和孩子一起拖延i時(shí)間。

無(wú)論孩子之前的睡眠習(xí)慣是怎樣的，他都要從現(xiàn)在開(kāi)始，每天的8點(diǎn)前到學(xué)校開(kāi)始學(xué)習(xí)。

只有按時(shí)休息，才能夠保證第二天的充沛精力和良好狀態(tài)。堅(jiān)持好的生活習(xí)慣，就從進(jìn)入小學(xué)的第—天開(kāi)始，培養(yǎng)的話，應(yīng)當(dāng)更早。

關(guān)于整理書包這首兒歌能幫上忙

小學(xué)生要養(yǎng)成早睡早起、自己整理文具等習(xí)慣。陳默提出了很多可操作的方法，比如把整理書包的步驟編成兒歌——

文具晚上要睡覺(jué)，我們把它照顧好。小書排在大書前，整整齊齊進(jìn)書包。鉛筆橡皮和尺子，檢查完畢放筆袋，水杯跳繩放側(cè)袋，飯盒抹布都洗好，明天和我一起上學(xué)校。

讓孩子反復(fù)念兒歌并記下，說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，接著家長(zhǎng)和孩子邊說(shuō)邊示范如何根據(jù)兒歌整理書包，蕞后讓孩子學(xué)會(huì)自己邊念邊整理。

幼兒園中的幼兒轉(zhuǎn)變成小學(xué)生，是兒童成長(zhǎng)歷程中一次重要的身份轉(zhuǎn)變，也是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡。

家長(zhǎng)、幼兒園和小學(xué)老師需要做的，就是了解、理解并遵循孩子身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，共同營(yíng)造有利于孩子適應(yīng)小學(xué)生活的氛圍。通過(guò)循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓孩子成為小學(xué)生活的向往者，成為小學(xué)學(xué)習(xí)會(huì)主動(dòng)的準(zhǔn)備者，讓入學(xué)不再成為困擾孩子的因素，而是成為促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的動(dòng)力。在孩子長(zhǎng)大的每一個(gè)階段，父母面臨的課題都不同：我們將成為什么樣的父母。