公務員職位按職位的性質(zhì)、特點和管理需要，劃分為綜合管理類、專業(yè)技術(shù)類和行政執(zhí)1法類等類別。國務1院根據(jù)中華人民共和國公務員法，對于其職位特殊性，需單獨管理的，可增設其他職位類別。對公務員培訓機構(gòu)來說，重要的不是老師怎么教，而是怎樣讓學員更好的學。老師怎么教取決于學員怎樣能學得更好。.報班只有一個目的，就是通過公務員考試，而通過的保證是師資。怎么考評師資呢？就是看老師轉(zhuǎn)不專業(yè)，換句話說，是不是專門就這個東西的。

有的需要再參加具體部門的一些考試，有的直接面試考核。絕大多數(shù)地方公務員考試采用的是招錄考試的方式，考生選擇職位報名參加考試，考上后就直接錄取為該部門的公務員，和中央公務員考試程序一樣?？脊僬f話時要允許或說“嗯” 以表明認同，要始終堅持微笑，切忌打斷考官說話，做真摯的聆聽者，消除嚴重氣氛，營造調(diào)和和諧的考場空氣。各級政府工作部門按照同級政府人事部門的要求，承擔本部門國家公務員錄用的有關工作。國家公務員錄用考試的服務機構(gòu)受政府人事部委托，承擔某些錄用考試具體操作工作。

當然，公務員也可以利用休息時間去培訓機構(gòu)當教師賺取外快，這也不是沒有可能。如果有條件，可以去報培訓班學習，雖然培訓的教師不一定都精通考試，但是，培訓班有著濃烈的學習和備考氛圍，值得和志同道合的朋友一起，互相探討。當然，除此以外，也應該在產(chǎn)品設計上做到以學員為中心。在產(chǎn)品設計中應當努力做到根據(jù)學員的基本情況和實際需求去設定符合學員相對個性化需要的有溫度的人性化產(chǎn)品。