兒童的身體健康不僅是對(duì)于家庭非常的重要，對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)也是非常重要的，一旦兒童患有一些疾病或者是神經(jīng)發(fā)育的問(wèn)題，在以后都會(huì)影響到兒童的生活，那么兒童自閉癥的早期表現(xiàn)是什么。武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，簡(jiǎn)稱心之初教育，為國(guó)家民辦教育資質(zhì)，。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來(lái)，紅色部分代表太陽(yáng)寓意學(xué)校的力量，整個(gè)校徽象征著家庭與學(xué)校不忘初心，共同撐托起我們孩子的明天！

自閉癥缺乏興趣，他們常常長(zhǎng)時(shí)間的專注于一種或幾種的活動(dòng)或游戲。如重復(fù)的在拼圖，單調(diào)的擺放積木，對(duì)一般兒童喜愛(ài)的卡通片，動(dòng)畫(huà)片不感興趣，反而對(duì)那些單調(diào)乏味的電視廣告情有獨(dú)鐘。 孩子膽子怕生皆因父母，用自己的行為影響孩子。跟其他孩子、老師、家長(zhǎng)打招呼，老師做榜樣，讓孩子模仿學(xué)習(xí)，孩子慢慢地就會(huì)養(yǎng)成愿意跟陌生人打招呼的習(xí)慣。增進(jìn)皮膚觸覺(jué)學(xué)習(xí)對(duì)觸覺(jué)防御過(guò)當(dāng)?shù)暮⒆訒?huì)排斥集體活動(dòng)，糾正的關(guān)鍵是提供有益而豐富的觸覺(jué)刺激。父母可每天用半小時(shí)的時(shí)間和孩子一起玩親子觸覺(jué)游戲，如用梳子為孩子梳頭，用電吹風(fēng)輕柔的風(fēng)吹孩子的面頰、頸部和前胸，用軟毛刷刷孩子的手心、足底等敏感部位，還可以用小被子將孩子像卷蛋卷那樣卷起來(lái)。

弱智兒童通常是在各個(gè)方面的發(fā)育發(fā)展均比一般人遲緩，但發(fā)展的次序則基本保持正常。弱智兒童的智商有可測(cè)性，他們?cè)诟兄⑸鐣?huì)交往、興趣及語(yǔ)言等各方面的發(fā)展與其智商成正比。兒童雖然伴有性發(fā)育遲緩現(xiàn)象，但發(fā)育次序異常，且各方面發(fā)育不平衡。如：有的兒童大小便完全不能自理，卻能有很強(qiáng)的計(jì)算、繪畫(huà)能力；有的兒童完全沒(méi)有或只有的語(yǔ)言，卻在記憶力方面、識(shí)別顏色方面表現(xiàn)突出。兒童由于社會(huì)性極弱，在人際交往的能力和主動(dòng)性方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于弱智兒童，目前尚沒(méi)有能準(zhǔn)確測(cè)量?jī)和巧痰墓ぞ摺Ｈ缫晃煌瑫r(shí)教過(guò)弱智兒童和兒童的培智學(xué)校老師所體會(huì)的：弱智兒童愿意學(xué)，卻學(xué)不會(huì)；兒童是能學(xué)會(huì)卻不愿意學(xué)。