企鵝家族英語是英國靈格風(fēng)集團(tuán)和HIT集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合推出針對2-12歲兒童的的全球少兒英語連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個國家和地區(qū)擁有超過家學(xué)習(xí)中心全球同步和使用相同的教學(xué)體系和教程、教材。

語言信息量足夠大是建立語言思維的基礎(chǔ)

一個孩子在英語環(huán)境中，可以自然掌握英語。英語環(huán)境是英語思維建立的土壤和必要條件。母語思維是一種本能思維。如果信息量小，加上全英語授課，他也會本能的用漢語來翻譯。實質(zhì)是用漢語思維來學(xué)英語。不可能建立英語思維。英語思維不是用理性學(xué)來的，必須在大量的英語信息中自然習(xí)得。父母要明確建立英語思維致命的敵人是漢語思維。

養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣

前面也提到孩子平時可以通過跟讀原版音頻練習(xí)，讓孩子每天練一下，養(yǎng)成口語練習(xí)的習(xí)慣。此外，還要注意經(jīng)常復(fù)習(xí)，不是讀完一遍就結(jié)束了，反復(fù)學(xué)習(xí)才能不斷地對孩子的發(fā)音進(jìn)行調(diào)整。

至于少兒英語口語有沒有必要報班，不妨先看看報班有什么好處。

結(jié)合口語的學(xué)習(xí)方法和學(xué)校英語教育的不足來看，可以列舉出報班主要有這些好處：

1.教學(xué)有方法，免得孩子走彎路

一般的口語學(xué)習(xí)班都會有一套比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，孩子根據(jù)這個方法去練習(xí)都可以得到一定的幫助。自學(xué)的話可能會看不到實際效果，錯誤的方法學(xué)了也是浪費(fèi)時間。

2.外教班語言環(huán)境好，可以鍛煉到交流能力

說到口語培訓(xùn)班，還是外教教學(xué)比較適合孩子的口語學(xué)習(xí)。之前也說到好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境就是留學(xué)，無非就是和外國人實際用英語對話。只有放到真實對話環(huán)境中，才能真正鍛煉到孩子的口語表達(dá)能力。而且外教會更側(cè)重教學(xué)，會根據(jù)孩子的表現(xiàn)提出改進(jìn)意見。

3.有老師引導(dǎo)，可以糾正發(fā)音

之前我給孩子家里練習(xí)口語的時候總覺得缺少了什么，現(xiàn)在想來，就是發(fā)音的指導(dǎo)。因為口語不單是需要表達(dá)準(zhǔn)確，發(fā)音也很重要。只有我們在家學(xué)習(xí)，還是不知道孩子的發(fā)音可以怎么糾正，把孩子誤導(dǎo)也不好。因此有老師的引導(dǎo)還是挺重要的。

如果英語水平不是特別好的家長，我建議還是給孩子報一個少兒英語口語班。但是在選擇的時候，我們需要注意老師的資質(zhì)和課程效果。畢竟老師的資質(zhì)直接關(guān)系到孩子的學(xué)習(xí)，孩子也是要模仿老師的發(fā)音。再者就是課程效果，要選擇對孩子真正有幫助的。

在教孩子學(xué)少兒英語的時候，不僅傳授英語聽說讀寫技能，還要在實踐中培養(yǎng)孩子動手動腦能力，語言學(xué)習(xí)從來不能脫離現(xiàn)實生活;英語培訓(xùn)從來不能脫離孩子興趣和思維而獨自飛翔。孩子喜歡的就會投入更多時間和精力，家長教會孩子玩游戲，是用輕松愉快的環(huán)境，有趣的活動和現(xiàn)象讓孩子感到自然和諧和快樂，感受身心的愉悅。就像陪孩子玩，如果在玩的過程中，找不到興趣點，也就是游戲中不能讓孩子找到參與感，怎么能有快樂的感覺呢?教孩子學(xué)英語，希望孩子投入更多時間和精力到學(xué)習(xí)過程中，那就要學(xué)會引導(dǎo)孩子興趣到教學(xué)或復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。家長教孩子玩，其實是言傳身教，家長自己先玩，然后讓孩子跟著玩;學(xué)少兒英語也是如此，不必懂得其中的細(xì)節(jié)，但要懂得投入精力和時間陪伴孩子去學(xué)英語，讓孩子的心思能踏實放在聽說讀寫中。

如何引導(dǎo)膽小含羞的孩子

切忌輕易給孩子貼標(biāo)簽

給孩子隨意貼標(biāo)簽，尤其是一些不好的標(biāo)簽是非常忌諱的。有些父母帶孩子外出，孩子還沒來的及開口和人打招呼，父母就趕忙說：“我家孩子就是內(nèi)向，逢人不敢說話”，這樣就算孩子本來想說現(xiàn)在也不想說了。

當(dāng)父母一味給孩子貼上內(nèi)向、害羞、膽小的標(biāo)簽時，就會給孩子形成一種心理暗示，使孩子進(jìn)一步變得內(nèi)向、害羞。父母應(yīng)及時鼓勵孩子，對他說“你今天好勇敢啊!”、“媽媽相信你自己能做好”等，給孩子形成一種積極的心理暗示。