語言矯正可分為幾個步驟

語言矯正，是對有語言障礙的人群進行科學系統(tǒng)地糾正和訓練。具體包括發(fā)音、語音、語調、語流等。一般語言矯正可分為幾個步驟，具體如下：對語言障礙者進行測音、功能檢測， 從而制定矯正方案。對語言障礙者口腔內部的肌肉進行強化訓練。對發(fā)音不標準的聲母或者音調進行系統(tǒng)的矯正。 同時也伴隨著心理指導。伴隨著心理指導， 在語言整體的運用上加強訓練。從上面四個步驟可以看出，在語言矯正的第三、四個步驟中，就需要加強對語言障礙者的心理疏導了。因此，接受專業(yè)的語言的矯正和心理指導，將對其康復起著至關重要的作用。

精準語音,需要唇、舌、齒、會厭、腭等的配合

精準的語音，需要唇、舌、齒、會厭、腭等的配合，不同的形態(tài)、運動、位置組合，才能發(fā)出不同的聲音。比如：發(fā)/d/音時，舌尖用力抵在上齒齦，迅速放開，做彈舌運動，同時不送氣，如果送氣過多，可能會發(fā)成/t/。如果舌肌無力或舌尖觸碰不到正確位置，可能會發(fā)出模糊的/L/音或其他音。比如：發(fā)/g/音時，需要舌根后縮，同時舌后部與軟腭用力相抵，發(fā)音時，舌部與軟腭分離瞬間，控制氣流。如果舌根后縮不到位，與軟腭接觸力量不足，可能就會發(fā)成/h/音。

構音障礙是多方面原因的

構音障礙其實是多方面原因的，其中有一個原因尤其不能忽視，這個原因和孩子的進食習慣有關，有的孩子撫養(yǎng)太嬌慣、喂養(yǎng)太精細。不吃蘋果，要打成汁喝，咬不動肉，要喝湯，不愿吃硬的東西，要吃軟的、精細的食物，長此以往，肌肉力量一定得不到鍛煉。已經有大量的科研證明，發(fā)音不準，吐字不清和孩子吞咽、咀嚼的能力息息相關。小孩子說話含含糊糊的，除了因為氣息導致的原因，另外一個就是因為口腔內各種構音還未發(fā)育成熟，力量和靈活度都沒有得到鍛煉。

孩子語言發(fā)育遲緩的原因

造成孩子語言發(fā)育遲緩的原因有很多，有相關的縱向研究證據(jù)支持語言成分的脆弱性存在一個等級結構，出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩的兒童是因為其不同的言語成分受到了影響，而那些言語癥狀隨時間得以消除的兒童，則是沿等級結構自下而上逐漸恢復的。這個結構從脆弱的成分到不脆弱的成分依次為：表達性語音、表達性句法和詞法、表達性語義、接收性語言。因此，某些致病因素會引起所有語言障礙，而另一些致病因素只對特定的障礙起作用。