考生的心理疏導(dǎo)   

a.有的人屬于反映強(qiáng)烈但穩(wěn)定的類型，即不同的神經(jīng)活動(dòng)可以靈活的轉(zhuǎn)換，如從興奮可以較快的轉(zhuǎn)入抑制，這種人精力充沛，能有效的控制自己的情緒，雖然遇到重大事情時(shí)也可能慌亂，但能很快的控制。b.另一種類型的人不易興奮，即遇到重大事情，也不容易動(dòng)感情，表現(xiàn)沉穩(wěn)和冷靜，其反應(yīng)能力可能不像前者那樣快速，但所有的情緒都是適中的，所以每逢考試都不亂。他們過(guò)度擔(dān)心的不是自己的考試成績(jī)和考試表現(xiàn)，他們注意力的也不是放在學(xué)習(xí)任務(wù)上，而是放在擔(dān)心自己能否通過(guò)考試、是否失敗。

家長(zhǎng)如何幫助孩子走出自卑自閉

孩子需要有機(jī)會(huì)與不同個(gè)性的孩子交往，互相影響，取長(zhǎng)補(bǔ)短。例如，孤僻的孩子需要交開朗的朋友；膽怯的孩子需要交勇敢的朋友；過(guò)于謹(jǐn)慎的孩子需要交有冒險(xiǎn)精神的朋友。所以，在孩子有社交障礙的情況下，家長(zhǎng)可以為孩子“招攬”一些性格開朗的、熱情好客的、好說(shuō)好動(dòng)的小朋友，讓孩子在交往中學(xué)會(huì)交往，在溝通中學(xué)會(huì)溝通。家長(zhǎng)如何幫助孩子走出自卑自閉孩子需要有機(jī)會(huì)與不同個(gè)性的孩子交往，互相影響，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

如何幫助孩子擺脫厭學(xué)情緒

對(duì)于厭學(xué)的孩子，不能一廂情愿的認(rèn)為，老師做了工作，就一定要有所改正。其實(shí)，問(wèn)題沒(méi)有那么嚴(yán)重。我們應(yīng)該分析原因，對(duì)癥下藥。對(duì)待孩子的教育，除了熱心、愛(ài)心以外，我們更應(yīng)施以耐心。耐心喚醒，耐心等待。家長(zhǎng)無(wú)論心理多不滿，也不要輕易顯露出來(lái)，更不要對(duì)孩子橫加指責(zé)，這只會(huì)刺激孩子。你耐心的澆灌，終將開出燦爛的花朵。厭學(xué)的孩子各有各的癥結(jié)所在。要找準(zhǔn)癥狀再行事。有些孩子是天生的懶惰，依賴思想強(qiáng);