拓展訓(xùn)練項(xiàng)目-決戰(zhàn)沙場(chǎng)：項(xiàng)目監(jiān)控與常見(jiàn)問(wèn)題:炸1彈的落點(diǎn)打到人身上才有效，地上反彈起來(lái)的不算；參戰(zhàn)人員的眼睛一定蒙嚴(yán)實(shí)， 絕1對(duì)不能看到。項(xiàng)目結(jié)束后參戰(zhàn)的人員脫掉眼罩不要急于睜開(kāi)眼睛，要慢慢睜開(kāi)，適應(yīng)光線。統(tǒng)一指揮原則源于軍事組織，但同樣適用于現(xiàn)代管理組織。統(tǒng)一指揮原則是建立在明確的權(quán)1力系統(tǒng)上的，權(quán)1力系統(tǒng)則要依靠上下級(jí)之間嚴(yán)明的指揮鏈而形成。

為什么“拓展培訓(xùn)”能有如此的魅力呢?有關(guān)專(zhuān)家指出，一個(gè)人親身經(jīng)歷體驗(yàn)過(guò)的事，其記憶的深刻程度大大高于別人一傳統(tǒng)方式告訴你或教育你。當(dāng)我們不了解其它人的感受時(shí)，即使我們有很好的見(jiàn)解，我們也很難說(shuō)服他人。研究資料表明，傳統(tǒng)課堂式學(xué)習(xí)的吸收程度大約為25%，而要求學(xué)員參與實(shí)際操作的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)吸收程度高達(dá)75%，能更加有效地將資訊傳授給學(xué)員。

《群龍取水》來(lái)源于戰(zhàn)1爭(zhēng)期間，有一支軍1隊(duì)掠奪了村民的糧食，并囤積在一起。為了保護(hù)好掠奪來(lái)的糧食，他們?cè)谑澄镏車(chē)诹艘粭l鴻溝給予阻攔。這條鴻溝中布滿了機(jī)關(guān)，只要有人觸碰，就會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)。村民想要將糧食奪回，但發(fā)現(xiàn)有鴻溝阻礙，又沒(méi)有其它的工具可以輔助。為了能拿到食物，在保證自身安全，不驚擾到敵人的前提下，他們想到一個(gè)辦法。