駕駛帶變速器觀光車的操作步驟:

1、把鑰匙插入開關(guān)并向“ON”位置；

2、確定行駛方向道路上無障礙物后，踩下離合器踏板，根據(jù)需要將變速操縱桿掛入1檔或R檔；

3、放松駐車制動(dòng)器，慢慢松開離合器踏板并緩慢踩下加速踏板，車輛慢慢加速行駛；

4、按路面狀況換入適當(dāng)檔位正常行車；

5、停車時(shí)，釋放加速踏板右腳緩緩踩下制動(dòng)踏板，電動(dòng)車減速慢慢停下；

6、車輛停止后，拉上駐車制動(dòng)。

駕駛無極變速觀光車的操作步驟:

2、確實(shí)行駛方向道路上無障礙物后，降行駛反向開關(guān)選定在前進(jìn)后后退的位置上；

3、放松駐車制動(dòng)器，緩慢踩下加速踏板，車輛慢慢加速行駛；

4、停車時(shí)，釋放加速探班右腳慢慢踩下制動(dòng)踏板，電動(dòng)游覽車減速慢慢停下；

5、車輛停止后，拉上駐車制動(dòng)。

蕪湖成功焊工培訓(xùn)學(xué)校介紹一個(gè)合格的焊工必備的焊接知識(shí)

1、厚度為14mm的Q345R鋼板對(duì)接焊縫平焊試件帶襯墊，使用J507焊條手工焊接，試件全焊透，項(xiàng)目代號(hào)為( SMAW-Fell-1G(K)-14-Fef3J)

2.、領(lǐng)出的焊條使用時(shí)間超過 （4h），應(yīng)退回重新烘烤，但重復(fù)烘烤次數(shù)不得超過（2）次

3、長一級(jí)庫內(nèi)的相對(duì)空氣濕度應(yīng)低于（60%）

4、低氫焊條烘干后應(yīng)放在（100~150）℃的保溫箱（筒）內(nèi)，隨用隨取

5、碳素結(jié)構(gòu)鋼鋼號(hào)Q235A/Q235中的Q代表（屈服點(diǎn)）

6、有一臺(tái)電焊機(jī)，型號(hào)為ZXG2-500，這是一臺(tái)（弧焊整流器）

7、焊機(jī)型號(hào)BX3-300中，“300”表示（額定電流300A）

8、用來脫氧的元素或鐵合金叫做（脫氧劑）。

9、鋼材在外力作用下產(chǎn)生塑性變形的能力稱為（塑性）

電工培訓(xùn)一直是比較受歡迎的項(xiàng)目。在實(shí)踐中，需要更多的關(guān)注。例如，當(dāng)需要放電電纜時(shí)，操作人員應(yīng)戴手套，穿絕緣鞋。嚴(yán)禁將電纜橋架從車上推出。滾動(dòng)電纜的地面應(yīng)平整，損壞的電纜盤不能滾動(dòng)。

在走行電纜溝中敷設(shè)電纜時(shí)，應(yīng)采取覆蓋措施，防止走行電纜中斷。電纜敷設(shè)機(jī)應(yīng)在室外轉(zhuǎn)動(dòng)，操作人員應(yīng)站在室外。在交叉口和過道敷設(shè)電纜時(shí)，應(yīng)采取必要措施防止行人受傷。將電纜插入電源托盤時(shí)，須有人保護(hù)并連接，以防止電纜接觸帶電部分。

在電工培訓(xùn)操作結(jié)束后，試驗(yàn)對(duì)象放電、低壓柜、電纜及所有易受部位應(yīng)設(shè)置警示標(biāo)志。要注意的是，所有電氣配置、電線和電纜應(yīng)連接干燥，以防止雨水進(jìn)入。

電工是當(dāng)前社會(huì)比較熱門的行業(yè)之一，許多人有了想要進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)電工的想法，那么到底該如何去找一所好學(xué)校，怎樣判斷電工培訓(xùn)學(xué)校的好壞？下面我們來簡單介紹一下這件事。

先要看學(xué)校的大小，這個(gè)大小并不是指占地面積，而是學(xué)校所擁有的師資力量、校園氛圍、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和老生的現(xiàn)狀等多方面，我們?cè)谶x擇學(xué)校時(shí)，可以從側(cè)面入手，了解學(xué)校的歷史、學(xué)校的理念、教師的授課、老師的指導(dǎo)、學(xué)生的接觸等等，這些方面的細(xì)節(jié)都可以體現(xiàn)出學(xué)校的教學(xué)規(guī)模。

電工培訓(xùn)學(xué)校的培訓(xùn)周期也是非常重要的參考標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)每一位學(xué)員的不同需要，進(jìn)行培訓(xùn)的周期也應(yīng)有所不同，一般來講，既然進(jìn)行了有針對(duì)性的技能培訓(xùn)，那么周期不宜過長，以免讓人產(chǎn)生懈怠心理，還應(yīng)該注意到周期的合理性，要讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來接受理論，進(jìn)行實(shí)際操作，注重培訓(xùn)，才更有價(jià)值，更有意義。

考察教學(xué)法，對(duì)學(xué)生來說，要進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，對(duì)整個(gè)流程來說，沒有比教師的指導(dǎo)更重要了，所以對(duì)教師的教學(xué)方法的考察，是否切合學(xué)生的實(shí)際需要和理解能力的培養(yǎng)，也是很有必要的，一位出色的教師，往往能通過一道題，延伸出兩個(gè)三道題，甚至幾道題，相信這樣一位有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，又極有教法的教師。