重慶一對(duì)一培訓(xùn)怎么樣？怎么收費(fèi)？

   提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí)，敢于的能力。拼拼未來教育一對(duì)一培訓(xùn)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，都把他看成一顆能發(fā)光可發(fā)光的星星，針對(duì)性對(duì)待每一位個(gè)性不同的學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)，循循善誘，揚(yáng)長避短，發(fā)揮特長，讓他在平等和諧的教育環(huán)境和社會(huì)環(huán)境里健康成長，順利成才。

   讓孩子參加課外輔導(dǎo)的目的是為了給孩子們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，要在這個(gè)過程中幫助孩子找到適合的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并增強(qiáng)他們的自信心。

   不同的學(xué)習(xí)階段，是影響高中一對(duì)一補(bǔ)課費(fèi)用的因素之一。這里指的是孩子們?cè)诟咧兴幍牟煌A段，也就是高一、高二和高三的不同。相對(duì)于高一的一對(duì)于補(bǔ)課費(fèi)用，高三一對(duì)一的補(bǔ)課費(fèi)用是肯定要高一些的，因?yàn)椴煌膶W(xué)習(xí)階段，補(bǔ)習(xí)的困難度是不一樣的。

   市場(chǎng)上是存在競(jìng)爭關(guān)系的，所以不可能每一個(gè)一對(duì)一培訓(xùn)輔導(dǎo)班的費(fèi)用都是一樣的，有些高中輔導(dǎo)班的費(fèi)用會(huì)低一些，而有些高中輔導(dǎo)班的費(fèi)用則會(huì)高一些，所以在選擇輔導(dǎo)班的時(shí)候，可以多選擇幾家，對(duì)比一下價(jià)格，選擇適合的。

給孩子報(bào)一對(duì)一課外輔導(dǎo)班，家長要注意哪些問題

1、尊重孩子的選擇

   必須尊重孩子的選擇，了解他們的想法和愿望，不要將自己的想法強(qiáng)加給孩子。如果父母強(qiáng)迫孩子參加補(bǔ)習(xí)班，他們通常只會(huì)激起孩子的反抗，甚至?xí)捑雽W(xué)習(xí)。結(jié)果自然是孩子“浪費(fèi)時(shí)間”，而父母浪費(fèi)金錢卻損失更多。

2、孩子學(xué)習(xí)狀況的選擇

   父母應(yīng)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況選擇合適的輔導(dǎo)班，針對(duì)孩子的弱項(xiàng)，引導(dǎo)孩子了解輔導(dǎo)的重要性，并讓孩子參加輔導(dǎo)班。部分科目是學(xué)生的常見問題。只有確保每個(gè)學(xué)科的平衡發(fā)展，才能提高整體學(xué)習(xí)水平。

3、不要盲目跟風(fēng)

   許多父母不希望自己的孩子參加補(bǔ)習(xí)班，而是看到其他父母讓孩子參加補(bǔ)習(xí)班，并允許孩子們參加補(bǔ)習(xí)班。父母應(yīng)該有自己的判斷力，不要盲目跟風(fēng)，這對(duì)孩子不利。如果孩子愿意，但是孩子不愿意參加，那么結(jié)果當(dāng)然是毫無價(jià)值的。

課外一對(duì)一課外輔導(dǎo)班的選擇——了解一對(duì)一課外輔導(dǎo)老師來源

   互聯(lián)網(wǎng)讓信息變得相對(duì)容易對(duì)稱。如果你希望進(jìn)行一段時(shí)間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，那么應(yīng)該選擇那些專職的、在職的師資平臺(tái)；如果你只需要一個(gè)答疑解惑的，那么有在校大學(xué)生的也不錯(cuò)，其實(shí)很多在校大學(xué)生都有家教的成功經(jīng)驗(yàn)。相近的年齡，孩子說不定更容易溝通。同時(shí)也要注意層次匹配性，學(xué)段要對(duì)口，比如高中是教不了小學(xué)的。

課外一對(duì)一課外輔導(dǎo)班的選擇——了解輔導(dǎo)班的歷史

   課外一對(duì)一課外輔導(dǎo)班的歷史是可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲得。一方面是平臺(tái)是如何創(chuàng)立的，另一方面是年限長些的平臺(tái)肯定有用戶，可以看看口碑；年輕的平臺(tái)用戶也少些，不過一般新發(fā)展的也會(huì)更用心，有自己的打造的招牌，自己要甄別。

課外一對(duì)一課外輔導(dǎo)班的選擇——先試聽、再判斷

   當(dāng)你作出判斷之后，可以先挑一兩個(gè)進(jìn)行試聽。試聽期間我們應(yīng)該對(duì)上課形式、與老師和平臺(tái)的溝通是否暢通。盡可能的爭取一段一段交費(fèi)，把主動(dòng)選擇權(quán)把握在自己手里。

   課外一對(duì)一課外輔導(dǎo)班該如何選擇？了解自己真正的需求，充分了解一對(duì)一課外輔導(dǎo)老師來源和輔導(dǎo)班的歷史，然后再進(jìn)行試聽和判斷，只有這樣才能幫助孩子選擇出一家專業(yè)的課外一對(duì)一課外輔導(dǎo)班。

一對(duì)一課后輔導(dǎo)的必要性

01 ：可協(xié)助小孩立即補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

   中小型學(xué)生的學(xué)習(xí)培訓(xùn)壓力較重。每日的學(xué)習(xí)任務(wù)重，工作量大。對(duì)小孩而言，免不了有一些消化吸收不上的東西。假如不可以立即地把所缺乏的專業(yè)知識(shí)補(bǔ)起來，必定會(huì)導(dǎo)致兩極化，不理解的東西越壓越大，那樣小孩的考試成績想提升時(shí)難以的。一對(duì)一課外輔導(dǎo)可以立即幫小孩補(bǔ)缺補(bǔ)漏，讓她們能夠更好地進(jìn)到下一個(gè)新專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，說白了溫故而知新嘛!

02： 能夠有目的性因人施教

   在課堂上，教師講課是對(duì)于大部分同學(xué)們的水準(zhǔn)和進(jìn)展，不太可能考慮周全。這時(shí)，邏輯思維比較慢、接納工作能力較差的同學(xué)們，便會(huì)覺得聽起課來很費(fèi)勁，不能夠立即消化吸收新專業(yè)知識(shí)。通常是由于老師講課的兩三句反映不回來，學(xué)生便失去再次聽下來的興趣愛好。反過來，一對(duì)一課外輔導(dǎo)，目的性較強(qiáng)，依據(jù)學(xué)生的狀況因人施教，讓學(xué)生可以立即了解所教專業(yè)知識(shí)，不容易留有錯(cuò)漏。

03： 能夠強(qiáng)化學(xué)習(xí)較弱的學(xué)生的興趣愛好和自信心

   學(xué)生在家里上線上輔導(dǎo)課程，應(yīng)對(duì)一個(gè)親近和藹可親的教師，心態(tài)相對(duì)較為釋放壓力，不容易有不安、心浮氣躁等心態(tài)。并且閱歷豐富的教師會(huì)用風(fēng)趣的語言提升學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)習(xí)培訓(xùn)較弱的學(xué)生大多數(shù)有一定的自卑感，教師會(huì)在講課中協(xié)助她們塑造起信心。這種全是平常在課堂上難以獲得的。

04： 能改正學(xué)生的欠佳學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生把握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)的方法

   學(xué)習(xí)培訓(xùn)較弱的同學(xué)們，實(shí)際上大部分并不是由于智力比別人低，只是由于欠佳的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而大部分父母，難以察覺自己小孩學(xué)習(xí)方面的一些缺點(diǎn)。