如何鑒別孩子是自閉癥還是語言發(fā)育遲緩

一歲半以下的寶寶主要看目光。寶寶餓了會哭，假設(shè)寶寶聽見媽媽用奶瓶沖奶的聲響，看見媽媽在沖奶，哭聲應(yīng)當(dāng)減少。一同，假設(shè)寶寶的目光不注視媽媽的動作，而是雙眼直盯著固定不動的奶瓶或奶嘴，目光并不留心人，只注視物品。這個寶寶就有或許是前期的孤獨癥孩提，他們需求家人帶到醫(yī)院，請有經(jīng)歷的醫(yī)生進一步診治。

五到六個月

寶寶除了吃mu乳還可以適當(dāng)?shù)某孕┢渌氖澄飦硌a充營養(yǎng)了，而且這時候?qū)殞氁L牙齒嘍，因為長牙期間寶寶牙齦會發(fā)癢，寶寶就喜歡逮啥吃啥，拿到啥都會往嘴里塞，所以媽媽一定得注意別讓寶寶被東西卡到喉嚨，zui好給寶寶買一些mo牙的玩具。

七到九個月

寶寶會爬了而且能夠自己坐起來是不是很驚喜呢？這時期媽媽就得有意識經(jīng)常去鍛煉寶寶的肢體動作了，可以拿著玩具在另一邊等他爬過去，不僅可以增加親子感情，還能加強寶寶的身體能力。

利用事物鑲嵌板訓(xùn)練事物的對應(yīng)關(guān)系

把三種事物鑲嵌板子板作為選擇項擺放在兒童面前，訓(xùn)練者將事物鑲嵌板母板作為刺激物向兒童呈示，先敲鑲嵌板母板引起兒童注意之后，做刷牙的手勢符號，說：“牙刷，把牙刷給我?！贝偈箖和M行選擇對應(yīng)。繼而，將鑲嵌板母板翻過去，單純給予手勢符號及言語符號進行選擇，兒童選擇后再將鑲嵌板母板翻過來向兒童呈示，給予正、誤反應(yīng)的反饋。三種選擇項選擇困難時，可以用兩種，根據(jù)兒童的具體情況可以進行數(shù)量的增減，另外用延遲反應(yīng)選擇訓(xùn)練效果也很好。

在訓(xùn)練以上課題時，一定要注意兒童手勢符號的模仿，為兒童能利用手勢符號作準(zhǔn)備。

但是，也有些孩子是真的語言發(fā)育遲緩，存在言語表達方面的問題。一般來說，如果寶寶超過兩歲，還不會說話或者說話很少，家長就需要注意了。

如何界定語言發(fā)育遲緩

對于“語言發(fā)育遲緩”這個概念，不少家長是模糊的。高雪婷表示，不同年齡階段的孩子，有不同詞匯量的要求，比如2歲的孩子詞匯量要不少于30個，2歲半要會說一些短語，3-4歲時要能和家長流利對話。如果語言表達能力和理解能力落后于正常同齡孩子半年，就可以判斷為”語言發(fā)育遲緩”。語言發(fā)育遲緩與說話晚zui主要的區(qū)別，在于語遲患兒詞匯量較少，語言表達能力差，而晚說話的孩子可以清晰表達自己的想法。