為什么孩子會(huì)害怕別人的觸碰，拉手、擁抱都不肯？

   為什么孩子不喜歡洗臉、洗澡，還不愛更換新衣物？

   當(dāng)孩子出現(xiàn)以上或者類似的情況，那么家長(zhǎng)們可要注意了，您的孩子可能存在觸覺失調(diào)的問題，此時(shí)您便需要對(duì)孩子進(jìn)行針對(duì)性的觸覺訓(xùn)練。

   觸覺失調(diào)主要分為三種類型，分別是反應(yīng)不足，反應(yīng)過度和感覺尋求。

   還有一類就是觸覺尋求，主要表現(xiàn)有：

（1）手喜歡到處摸，身體喜歡到處蹭；

（2）喜歡咬手指甲或者是吮吸手指；

（3）走路的時(shí)候，腳會(huì)用力去蹭地；

（4）習(xí)慣將食物含在嘴里，有的孩子還會(huì)喜歡含口水；

（5）會(huì)無(wú)故地去碰撞物品或他人

 針對(duì)孩子觸覺功能發(fā)展不良的情況，家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才能幫助孩子改善呢？

1.風(fēng)兒吹吹

游戲方法：用吹風(fēng)機(jī)吹孩子身體的各個(gè)部位，比如臉頰、頸部、手臂、手背、手掌。可以先用冷風(fēng)吹，問問孩子的感受，再換成熱風(fēng)吹。

溫馨提示：開熱風(fēng)檔的時(shí)候切記不可以集中吹某個(gè)部位，以免灼痛孩子。

2.冷水熱水摸一摸

游戲玩法：準(zhǔn)備兩個(gè)臉盆，分別裝入冷水和熱水，先讓孩子把雙手放在冷水里感受一下溫度，然后再把手放入熱水里感受下溫度，依次重復(fù)三次。

溫馨提示：在玩這個(gè)游戲的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要注意水的溫度，水溫太熱會(huì)燙shang孩子，太冷可能會(huì)凍shang孩子。

   現(xiàn)在我們著重來(lái)說一下繪本閱讀的幾個(gè)技巧。

擬聲詞

很多家長(zhǎng)在給孩子讀繪本的時(shí)候，往往是一個(gè)字、一個(gè)字地念下來(lái)，可是讀著讀著，就會(huì)突然覺得說不對(duì)呀，像這么念下去，多么沒意思...那繪本能怎么讀呢？家長(zhǎng)可以用上擬聲詞。擬聲詞是指mo擬現(xiàn)實(shí)世界的聲響，例如：小動(dòng)物的聲音，小貓“喵”“喵”“喵”，小狗“汪”“汪”“汪”；自然界的聲音，打雷了“轟隆隆”，下雨了“嘩啦啦”；與情緒有關(guān)的，哭的時(shí)候是“嗚嗚”的，生氣的時(shí)候就“哼”一聲；又或者是模仿電話響“鈴鈴鈴”等。這些聲音，對(duì)孩子來(lái)說是很有意義的，簡(jiǎn)單、重復(fù)、易發(fā)出，孩子學(xué)起來(lái)也快。

舉個(gè)例子，說起吃東西的時(shí)候，家長(zhǎng)就可以夸張的去吧唧嘴，發(fā)出聲響，讓孩子也感覺到這東西好好吃。

  家長(zhǎng)如何幫助孩子適應(yīng)幼兒園？

  要幫助孩子適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，家長(zhǎng)需要做到以下幾個(gè)方面：

（1）培養(yǎng)孩子獨(dú)立面對(duì)問題的信心

孩子剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，免不了會(huì)發(fā)生些突發(fā)狀況，這些突發(fā)狀況都是孩子之前沒有碰到過的，這時(shí)候就需要孩子有獨(dú)立面對(duì)困難、獨(dú)立面對(duì)問題的信心了，同時(shí)對(duì)于孩子來(lái)說，這也是一個(gè)發(fā)展獨(dú)立思考能力的大好機(jī)會(huì)。

很多譜系孩子在社會(huì)交往上的能力是比較欠缺的，不愿意與其他小朋友一起玩，總是一個(gè)人自言自語(yǔ)，自得其樂，但是上了幼兒園，孩子的交往和溝通能力勢(shì)必是需要提高的。

孩子除了要有正確的語(yǔ)言表達(dá)與表達(dá)理解能力之外，家長(zhǎng)還需要提升孩子的互動(dòng)交往意識(shí)，比如家長(zhǎng)可以告訴孩子，在玩搭積木的時(shí)候，可以和身邊的小朋友交換想要搭建的積木顏色。