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家長：全i面了解孩子做有針對性的準(zhǔn)備

在幼小銜接方面，家長在其中起著舉足輕重的作用。家長應(yīng)該在孩子進(jìn)入小學(xué)前的教育階段，就應(yīng)該對他有一個全i面的了解。如：孩子的學(xué)習(xí)意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣、作息時間、各種生活能力(自我管理、與他人交往、應(yīng)付突發(fā)事件、安全意識等)、心理素質(zhì)等。在了解孩子的基礎(chǔ)上根據(jù)小學(xué)的要求有針對性的對孩子進(jìn)行教育和培養(yǎng)。比如，給孩子制定合理的作息時間。而家長們對孩子的學(xué)科教育大多聚焦在結(jié)果上,對上學(xué)前認(rèn)了多少字、背會了多少單詞格外重視，卻忽略了對孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。如：早晨幾點(diǎn)起床、起床后第—件事情應(yīng)該做什么?第二件事情應(yīng)該做什么……讓其養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

此外，家長也應(yīng)為幼兒設(shè)置一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，將孩子的玩具慢慢收起來，置辦寫字臺、書架、臺燈等，給孩子創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)的環(huán)境等。對幼兒園布置的任務(wù)，家長也應(yīng)積極配合完成，協(xié)助教師逐步培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)該注意的是，在培養(yǎng)過程中，家長不能以訓(xùn)導(dǎo)的方式培養(yǎng)孩子，以免引起他更大的反感和逆反心理，應(yīng)以朋友的身份多跟他耐心的交流，仔細(xì)回答他的每一個問題?！救珒?yōu)學(xué)能課堂】上知教育為大家介紹：幼小銜接—家長的態(tài)度既要積極，也要講究策略。

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孩子入園困難解決方法　　

1、勾畫一個全天的過程場景，告知兒童全天的大概過程，形成一個印象

如果孩子心中知道全天都要做什么，心中就會有一個小小的期待，情緒會穩(wěn)定許多。當(dāng)然父母只需要大概的介紹一下過程，切忌不要全盤詳細(xì)解說。比如說，早晨誰去送孩子去幼兒園，幾點(diǎn)吃水果，幾點(diǎn)可以游戲，又是誰去接呢?

2、建立正確且規(guī)律的生活規(guī)律，蕞好與幼兒園相似

起床、吃飯、上學(xué)、放學(xué)、作業(yè)等，蕞好能夠在同一時間進(jìn)行，給予孩子內(nèi)在一個規(guī)律有節(jié)奏的生活信號，建立內(nèi)在的安全與穩(wěn)定感，也會有一個良好的生活習(xí)慣。

如何讓孩子愛上小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活呢？所以上小學(xué)前，做好心理準(zhǔn)備是非常重要的。

家長可以這樣做：

1.用語言引導(dǎo)。用輕松的語氣告訴孩子將要進(jìn)入小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。

2.用榜樣激勵。請身邊其他正在上小學(xué)的孩子，給自己孩子講講上小學(xué)愉快的經(jīng)歷。

3.走進(jìn)小學(xué)親身體驗(yàn)。帶著孩子走進(jìn)心儀的小學(xué)參觀，如果可以，蕞好能讓孩子體驗(yàn)一節(jié)小學(xué)的課堂。

4. 千萬不要用“上學(xué)就要吃苦頭”等話來嚇唬孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵的話，如：“你真的長大了”、“你越來越像小學(xué)生了”，這樣會讓孩子覺得上小學(xué)很光榮、很自豪。

5. 出現(xiàn)問題時要和孩子一起面對，并給予積極的暗示。如：“寶貝真有毅力啊”“你做得不錯，但如果……可以更好”，幫助孩子順利度過這個成長過程。

對于即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒，如何讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活?

一方面，幼兒園可以適當(dāng)將課時拉長，老師可以布置一些簡單輕松的家庭作業(yè)，以適應(yīng)小學(xué)上課。另外，家長也要監(jiān)督孩子做作業(yè)，盡量縮短午睡時間，晚上睡覺時間也可以適當(dāng)拖后，還可以帶孩子去附近小學(xué)參觀。

在平時生活中，家長要注意觀察孩子情緒等各方面的變化，多與孩子溝通，多鼓勵孩子，不能打罵孩子。對于孩子的不足之處，在入學(xué)前，應(yīng)注意引導(dǎo)。暑假沒有上幼兒園的孩子，家長也可以讓孩子做一些簡單的運(yùn)動，以加強(qiáng)體質(zhì)，適應(yīng)小學(xué)生活。