感統(tǒng)訓(xùn)練的一些簡單方法 感統(tǒng)訓(xùn)練在國外是一門課程。不嚴(yán)重的感統(tǒng)失調(diào)的孩子，家長可以在家進(jìn)行一些簡單的訓(xùn)練，嚴(yán)重的zui好在專業(yè)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)下進(jìn)行系統(tǒng)性的訓(xùn)練，這樣效果會(huì)好很多。 大運(yùn)動(dòng)方面――安排游泳、球類、跳繩、踢毽子、滾鐵環(huán)、跳房子等活動(dòng)項(xiàng)目，每天保證40分鐘； 精細(xì)活動(dòng)方面――安排穿珠子、夾豆子、裝模型、做手工等，每天練習(xí)15分鐘； 游戲活動(dòng)方面――安排爬行、翻滾、平衡、飛行、搖擺等活動(dòng)，每天玩樂30分鐘；另外，還有不定期的出游，爬山、遠(yuǎn)足等。為了避免寶寶感統(tǒng)的失調(diào)，日常生活中爸爸媽媽一定要多注意給寶寶足夠的運(yùn)動(dòng)空間和適當(dāng)?shù)年P(guān)愛。 同時(shí)，生活技能方面，媽媽要更徹底地放手，讓孩子自己穿戴收拾、整理床鋪、洗漱沐浴、收拾書房等。孩子做這些事時(shí)，媽媽要以極大的耐心與寬容守侯在旁，動(dòng)嘴不動(dòng)手，促使他生活自理。媽媽還要時(shí)常利用放學(xué)路上、晚餐、散步、臨睡前的好時(shí)機(jī)，跟孩子聊天，鍛煉他的言語能力。

   本體感覺失調(diào)表現(xiàn)多為喜歡他人用力推、擠、壓。手腳喜歡用力揮動(dòng)或用力做某些動(dòng)作。動(dòng)作模仿不到位，常望著手腳不知所措。針對不同的年齡段可以進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過程中使這種協(xié)調(diào)感得到提升，這個(gè)過程中家長的輔助作用是非常的重要的。俯臥地板時(shí)全身較軟，把頭、頸、腦提起特別困難。坐姿不夠穩(wěn)定，坐時(shí)會(huì)東倒西歪。力度控制較差，常會(huì)因太用力而損壞玩具或因力度太小抓不住東西。速度控制較差，跑起來難以按指示停止。對蹦跳的要求高，喜歡摔跌自己的身體，喜踮腳走。

   聽覺系統(tǒng)失調(diào) 常會(huì)掩耳朵或按壓耳朵；對尖銳或拉高的聲音一點(diǎn)也不討厭，甚至喜歡； 有時(shí)對很小的聲音感興趣；喜歡無端尖叫或自言自語。

   觸覺系統(tǒng)失調(diào) 表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境，過分依戀父母、容易產(chǎn)生分離jiao慮，過分緊張。偏食，暴飲暴食，逃避咀嚼。喜歡吮吸手指，咬指甲，觸摸生殖qi。大腦除了要對接收到的信息做出有效的反應(yīng)并下達(dá)指令外，還要對各種感覺信息進(jìn)行綜合處理。對某種感覺特喜歡；如：玩沙，刮東西。甚至顯得固執(zhí)而又會(huì)拒絕。拒絕使用某質(zhì)地的用材。如：膠泥、漿糊等。

  感覺統(tǒng)合的功能有哪些？

綜合功能，感覺通常是零碎的、分散的、單方面的，但我們感知到的外部世界卻是以個(gè)整體形象展現(xiàn)出來的。二、學(xué)習(xí)能力低下本體覺掌握著人體各qi官的協(xié)調(diào)運(yùn)作，一旦本體覺失調(diào)，很可能會(huì)影響到兒童的學(xué)習(xí)能力。因?yàn)楦杏X統(tǒng)合具有綜合功能，能把各種感覺信息揉合起來，并進(jìn)行綜合處理，從而形成整體。如一個(gè)梨，眼睛看是黃色的，鼻子聞是香的，嘴巴嘗是甜的，這種感知必須由視覺、嗅覺、味覺、觸覺等感覺來共同完成，然后才能對梨形成整體的認(rèn)知。