不要試圖“修改”孩子的情緒感受

不要試圖“修改”孩子的情緒感受，當(dāng)孩子的感受讓你不舒服時(shí)，你會(huì)忍不住屈服于孩子的要求，試圖用甜言蜜語(yǔ)哄他進(jìn)入另外一個(gè)狀態(tài)，或者通過(guò)努力將他的感受轉(zhuǎn)換為你可以接受的感受。如果你這樣做了，孩子會(huì)以為自己的感受是錯(cuò)誤的。無(wú)論他的情緒感受如何，都需要尊重他當(dāng)時(shí)的感受，認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)話(huà)，并用任何他允許的方式為他提供支持，例如擁抱他、緊靠著他或者在另外一側(cè)溫柔地對(duì)他說(shuō)話(huà)。

一些特殊需要孩子并不尊重他人對(duì)個(gè)人空間的需求

一些特殊需要孩子并不尊重他人對(duì)個(gè)人空間的需求，有時(shí)會(huì)趴在別人身上，或者在別人說(shuō)話(huà)時(shí)插話(huà)。有聽(tīng)覺(jué)或者視覺(jué)—空間信息加工問(wèn)題或者動(dòng)作計(jì)劃障礙的孩子，很難判斷距離這樣的空間關(guān)系，也很難調(diào)整、規(guī)范和控制自己的需求。特別是在他們會(huì)說(shuō)話(huà)，智慧開(kāi)始表現(xiàn)之后，他們會(huì)變得更加挑剔并且表現(xiàn)出缺乏良好社交禮儀的樣子。同樣，在這樣的情況下，重要的不是讓他掌握現(xiàn)“離人一米遠(yuǎn)，而不是六十厘米”，而是教會(huì)他學(xué)習(xí)讀懂這些廣泛的社交信號(hào)。

新生兒教育早該結(jié)束“排坐、吃果果”的時(shí)代

不少小孩，把父母?jìng)魇诘倪@些“吃飯飯”、“洗澡澡”當(dāng)成規(guī)范用語(yǔ)，以至于長(zhǎng)到七八歲后，仍然習(xí)慣在用詞后面加一個(gè)重疊字，把“看書(shū)書(shū)”、“去玩玩”掛在嘴邊。其實(shí)，新生兒教育早該結(jié)束“排排坐、吃果果”的時(shí)代。盡量不要教寶寶講疊詞，不但會(huì)增加寶寶學(xué)習(xí)的難度，還會(huì)對(duì)寶寶形成誤導(dǎo)，以后很有可能見(jiàn)什么都用疊詞的形式講出來(lái)，所以一定要用正確的表達(dá)方式教寶寶。