企鵝家族英語(yǔ)是英國(guó)靈格風(fēng)集團(tuán)和HIT集團(tuán)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合推出針對(duì)2-12歲兒童的的全球少兒英語(yǔ)連鎖品牌，自2008年推出后，在全球近30個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有超過家學(xué)習(xí)中心全球同步和使用相同的教學(xué)體系和教程、教材。

制定英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小目標(biāo)

激發(fā)孩子對(duì)英語(yǔ)讀物的興趣：拿起書，大聲say Yes!

集中閱讀5~10分鐘：特別強(qiáng)調(diào)，能堅(jiān)持下來這個(gè)好習(xí)慣，對(duì)孩子的未來大有裨益。

圖文匹配：看到蘋果，能說出apple;看到小狗，能說出dog。

能根據(jù)封面猜出大意(進(jìn)階目標(biāo))：能夠培養(yǎng)孩子未來做閱讀時(shí)的預(yù)測(cè)能力。

教孩子學(xué)少兒英語(yǔ)，并不是教孩子研究英語(yǔ);漢語(yǔ)博大精深，尚且不能窮盡。所以教孩子學(xué)英語(yǔ)，是基于基礎(chǔ)的工具和溝通使用。在互動(dòng)中更多地掌握方法，從而在以后的學(xué)習(xí)和生活中去探索;培養(yǎng)興趣和能力，更多是在于互動(dòng)中感知語(yǔ)言的魅力。家長(zhǎng)教孩子的時(shí)候，認(rèn)真去對(duì)待，孩子也會(huì)認(rèn)真對(duì)待;孩子時(shí)刻都在學(xué)，只是有的學(xué)是專門在學(xué)，有的是學(xué)是看到，聽到，感到而模仿;前者在于課堂上的培訓(xùn)和練習(xí)，課后的鞏固和復(fù)習(xí);而后者在于日常生活實(shí)踐的潛移默化。很多時(shí)候，近朱者赤近墨者黑，在家長(zhǎng)陪伴下，孩子會(huì)像家長(zhǎng)一樣去練習(xí);在老師的課堂互動(dòng)中，孩子就像老師一樣去學(xué)習(xí)。形式上是模仿，而內(nèi)在的認(rèn)知和理解，是靠日常的練習(xí)，引導(dǎo)和啟發(fā)，提問和回答，采用老師的方法去認(rèn)知和理解知識(shí)和技能。老師教孩子一遍，孩子自己去學(xué)一遍，印象和效果是不同的;所以溫故，即復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。

如果家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法不太了解，可以借鑒于少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，他們的互動(dòng)特色教學(xué)方法，以及別開生面的游戲環(huán)節(jié)，都足以引起孩子的興趣，目的是培養(yǎng)興趣，興趣培養(yǎng)起來，就要有系統(tǒng)的教育方法。就像把孩子的興趣引起來了，就要維持，不能對(duì)孩子發(fā)火，更不能因?yàn)楹⒆幼鲥e(cuò)了事情，就加以罵;因?yàn)槭裁词虑?，受到什么批評(píng)，這樣會(huì)形成條件反射，心理陰影，對(duì)孩子的身心健康，性格塑造都是有影響的;所以學(xué)好英語(yǔ)，就是要在開心快樂的基礎(chǔ)上去接觸并啟蒙教育。

在教孩子學(xué)少兒英語(yǔ)的時(shí)候，不僅傳授英語(yǔ)聽說讀寫技能，還要在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力，語(yǔ)言學(xué)習(xí)從來不能脫離現(xiàn)實(shí)生活;英語(yǔ)培訓(xùn)從來不能脫離孩子興趣和思維而獨(dú)自飛翔。孩子喜歡的就會(huì)投入更多時(shí)間和精力，家長(zhǎng)教會(huì)孩子玩游戲，是用輕松愉快的環(huán)境，有趣的活動(dòng)和現(xiàn)象讓孩子感到自然和諧和快樂，感受身心的愉悅。就像陪孩子玩，如果在玩的過程中，找不到興趣點(diǎn)，也就是游戲中不能讓孩子找到參與感，怎么能有快樂的感覺呢?教孩子學(xué)英語(yǔ)，希望孩子投入更多時(shí)間和精力到學(xué)習(xí)過程中，那就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子興趣到教學(xué)或復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)教孩子玩，其實(shí)是言傳身教，家長(zhǎng)自己先玩，然后讓孩子跟著玩;學(xué)少兒英語(yǔ)也是如此，不必懂得其中的細(xì)節(jié)，但要懂得投入精力和時(shí)間陪伴孩子去學(xué)英語(yǔ)，讓孩子的心思能踏實(shí)放在聽說讀寫中。