口訣右腦開(kāi)發(fā)記憶法

   “口訣助記法”就是把學(xué)習(xí)的內(nèi)容編成口訣來(lái)幫助右腦開(kāi)發(fā)記憶的一種方法。運(yùn)用此法，應(yīng)遵循三大原則：①編口訣的內(nèi)容，一般應(yīng)是重要的、有規(guī)律性的或能明確理成條文型的；②在編擬時(shí)，應(yīng)先認(rèn)真領(lǐng)會(huì)全部待編的內(nèi)容，盡量把它們的要點(diǎn)概括出來(lái)，使之條理化，為編口訣打下基礎(chǔ)；③把概括出來(lái)的條文，依次排列在一起，編成口訣?？谠E的語(yǔ)句，要力求簡(jiǎn)潔、通俗、形象，并注意音韻、節(jié)奏，盡量做到易誦、易記、瑯瑯上口。口訣右腦開(kāi)發(fā)記憶的應(yīng)用范圍很廣，現(xiàn)舉幾例來(lái)加以說(shuō)明。

以右腦開(kāi)發(fā)教育方式一起看教導(dǎo)孩子的小方法

1、鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)

多運(yùn)動(dòng)鍛煉孩子的體能，同時(shí)讓孩子變得開(kāi)朗。當(dāng)孩子在戶外活動(dòng)中，接受日光、空氣和水的沐浴，使身體與外部環(huán)境保持平衡，不容易感冒。體育鍛煉促進(jìn)孩子智力的發(fā)育，從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣與成就感，塑造兒童的性格，培養(yǎng)兒童的毅力。

2、關(guān)懷他人

現(xiàn)在的孩子，由于心理發(fā)展水平的制約以及家長(zhǎng)的百般寵愛(ài)。大多存在“自我為中心”的傾向。專橫、霸道、任性，所以家長(zhǎng)要以身作則，做好孩子的榜樣。在充滿溫情的家庭氛圍中培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。讓孩子承擔(dān)力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì)減輕家長(zhǎng)的勞累，幫助孩子從自己角度出發(fā)，考慮到別人的感受和需要。

3、擁抱對(duì)方

擁抱這種親密的溝通方式會(huì)拉近人與人之間的距離，彼此身體貼近的同時(shí)，可以給心理帶來(lái)更多的溫暖更多的安全感。

4、表演的舞臺(tái)給他

很多家長(zhǎng)都知道，自信心的塑造對(duì)孩子的價(jià)值，可是如何提升自信，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

右腦開(kāi)發(fā)講述培養(yǎng)少兒口才的重要性

1、形成良好的語(yǔ)感

口才的訓(xùn)練要大聲朗讀和背誦，可以把情緒廣泛地調(diào)動(dòng)起來(lái)，口才注重音韻美、節(jié)奏美、氣勢(shì)美，只有在口才中才能真正感受到語(yǔ)言的輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫?？梢赃@么說(shuō)，沒(méi)有真正的大聲朗讀，勇敢的表達(dá)，就不會(huì)有真正的語(yǔ)感。

2、有利于提高寫作能力

口才訓(xùn)練的結(jié)果就會(huì)使同學(xué)們“出口成章”，它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語(yǔ)言表達(dá)形式，對(duì)于我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。

3、有利于改變自卑

大多數(shù)學(xué)習(xí)不好的孩子，其中一個(gè)表現(xiàn)就是不會(huì)大聲朗讀課文，從大聲朗讀開(kāi)始訓(xùn)練，在讀的過(guò)程中，能夠鍛煉孩子公眾表達(dá)的膽量，提高孩子的自信心。

4、深入思考的能力

口才有利于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，是一門需要廣泛深入思考、記憶的學(xué)科，要想實(shí)現(xiàn)“巧說(shuō)”，就要不斷調(diào)動(dòng)腦海里學(xué)過(guò)的知識(shí)，不僅加深了知識(shí)點(diǎn)的印象，學(xué)習(xí)效率也會(huì)提高。

5、能改變孩子的性格

性格內(nèi)向的孩子往往說(shuō)話的聲音也很小，如果孩子都能堅(jiān)持大聲的說(shuō)出自己想說(shuō)的話，并且能夠當(dāng)著很多人的面把話說(shuō)出來(lái)，說(shuō)清楚，很容易使孩子愛(ài)上表達(dá)，性格也就隨之更加開(kāi)朗樂(lè)觀。