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不聽(tīng)話的孩子怎么教

獎(jiǎng)勵(lì)和贊許良好的行為

 孩子不聽(tīng)話時(shí)，常常是為了要引起成人的注意(需要沒(méi)有得到滿足)，因此，孩子常常用反抗(故意不聽(tīng)話)或其它不聽(tīng)話的方式(大喊大叫)，使大人滿足他的愿 望。父母對(duì)孩子這種不良行為，先態(tài)度要沉著冷靜、不慌張，好的方法是暫時(shí)讓孩子單獨(dú)一個(gè)人，直到這樣胡鬧的行為停止或是態(tài)度好轉(zhuǎn)才去處理。

 這是弱化不良行為的方法，利用不響應(yīng)壞行為的方式，讓孩子了解父母的態(tài)度。但成人要積極做的是，稱贊、獎(jiǎng)勵(lì)好的行為，讓孩子區(qū)別好與壞、容許與禁止。

 所以當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí)，可以用贊許的話來(lái)轉(zhuǎn)移他的行為：“我記得你是一個(gè)熱心的小孩，記得嗎，上次你幫我做了......”在獎(jiǎng)勵(lì)和贊許孩子時(shí)，讓孩子 能具體了解自己的行為，不要只一味的稱贊孩子：“你好棒！”“你好乖！”而是選用一些具有美德的語(yǔ)句，譬如：“你很慷慨”“你很有禮貌”“很熱心”……， 使孩子的行為更具體性。

 因此，聰明的家長(zhǎng)要試著“縱容”孩子的淘氣和“破壞”行為，并借機(jī)挖掘潛能，培養(yǎng)興趣，說(shuō)不定你的孩子就是另一個(gè)“愛(ài)迪生”。處罰計(jì)——讓孩子正視自己的錯(cuò)誤教育孩子就要賞罰分明，孩子做的好要給予獎(jiǎng)勵(lì)，但孩子做錯(cuò)事時(shí)一定不要姑息，哪怕只是小錯(cuò)也要進(jìn)行適度的處罰，這樣孩子才能正視自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正，免得在錯(cuò)誤里越陷越深。

 以此為前提，小學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂越來(lái)越多用到小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材。小學(xué)生正處于成長(zhǎng)的啟蒙階段，通過(guò)使用小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材，可以更好地開(kāi)發(fā)孩子們的大腦，豐富他們的課堂體驗(yàn)。那么學(xué)校在采購(gòu)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材時(shí)需要重點(diǎn)去留意哪些問(wèn)題？1、安全問(wèn)題小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的目標(biāo)受眾是小學(xué)生，受年齡、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等因素的限制，他們普遍對(duì)于危險(xiǎn)的敏感程度較低。

這樣一來(lái)把守安全關(guān)口的重任就落到了學(xué)校的肩頭。器材的棱角是否經(jīng)過(guò)打磨，器材選用的材料是否無(wú)毒健康，器材是否牢固不易破損，這些都是需要采購(gòu)人員反復(fù)查驗(yàn)確認(rèn)的。2、實(shí)用問(wèn)題安全問(wèn)題雖然是放在頭位，但是學(xué)校采購(gòu)小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教材的主要目的是為了實(shí)用性。如果不能起到教學(xué)實(shí)用的目的，那么小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材的采購(gòu)等于是毫無(wú)價(jià)值。