通過(guò)團(tuán)體心理輔導(dǎo)以及平時(shí)和文化課老師的教學(xué)互動(dòng)，使學(xué)生重燃對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，保持學(xué)習(xí)的節(jié)奏。再次通過(guò)一對(duì)一文化課補(bǔ)習(xí)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信，為能夠正常回學(xué)校生活和學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，然后的落腳點(diǎn)還是學(xué)習(xí)和認(rèn)知能力的提升。孩子離家出走

    之后，行為訓(xùn)練貫穿始終，讓身體體能增強(qiáng)，有一個(gè)精氣神。日常生活習(xí)慣的訓(xùn)練和走路說(shuō)話等細(xì)節(jié)調(diào)整，擁有一個(gè)精神飽滿的風(fēng)貌傳達(dá)內(nèi)在力量。

    青春期的孩子容易情緒不穩(wěn)定甚至叛逆。他們希望通過(guò)另類的言行，引起周圍人的關(guān)注。為了顯示自己的獨(dú)立，他們喜歡批判和否定所有事情，尤其是父母管教時(shí)，他們可能會(huì)尖銳刻薄地反駁，從而證明自己與眾不同。如果父母在同伴或異性面前管教他們，他們的逆反心理會(huì)更加強(qiáng)烈。孩子離家出走

    建議：當(dāng)孩子逆反時(shí)，父母不要和孩子針?shù)h相對(duì)，可以放低姿態(tài)，讓孩子情緒冷靜下來(lái)。同時(shí)站在孩子的角度想一想，采取積極有效的辦法，幫助孩子樹(shù)立正確的觀念，讓他們主動(dòng)認(rèn)識(shí)到事情的對(duì)與錯(cuò)。只要父母積極引導(dǎo)，一定能幫助孩子安全地度過(guò)叛逆期。

    很關(guān)鍵的“觀念”問(wèn)題，簡(jiǎn)單說(shuō)就是一個(gè)人對(duì)于“學(xué)習(xí)”這個(gè)行為所下的定義，包括這個(gè)行為的發(fā)生以及產(chǎn)生的價(jià)值。顯然，這是受個(gè)人價(jià)值觀的影響，并會(huì)隨之而改變。這并不是不可逆的，恰恰是隨時(shí)可變的，在此先擱置不談，因?yàn)槠鋾?huì)受以下幾點(diǎn)綜合因素的影響。孩子離家出走

    個(gè)人性格、心理素質(zhì)因素。所謂“性格決定命運(yùn)”是老生常談的話題了，造成孩子厭學(xué)的很重要原因就是自制力弱，抗惑能力差。老話貪玩是孩子的天性，是的，所以誰(shuí)能掌控自己貪玩的欲望，誰(shuí)就是“贏家”。

    難管的是孩子的壓歲錢(qián)，因?yàn)檫@是爺爺奶奶等親人給的，也容易讓孩子認(rèn)為這是他自己的錢(qián)，想怎么花就怎么花。這是錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，是他自己的錢(qián)，但怎么花，也應(yīng)該家長(zhǎng)知道和同意。正是因?yàn)榱慊ㄥX(qián)失控，導(dǎo)致孩子有錢(qián)去上網(wǎng)玩游戲。

    管理嚴(yán)格的家庭，大都是為孩子代管，只留一點(diǎn)小錢(qián)給孩子。這個(gè)零花錢(qián)的管理工作，要充分和孩子協(xié)商，讓孩子達(dá)到自覺(jué)服從管理，認(rèn)真自我約束的地步。孩子離家出走