書(shū)法特色學(xué)校特征的認(rèn)識(shí)

書(shū)法特色學(xué)校特征的認(rèn)識(shí) 特色，指橫向比較優(yōu)于其他同一類(lèi)事物同一方面的品質(zhì)。因而隨著社會(huì)的發(fā)展，人們必須選擇特色，設(shè)計(jì)特色，創(chuàng)造特色，保持特色，強(qiáng)化特色。 學(xué)校的書(shū)法特征，則指辦學(xué)主體刻意追求，逐步實(shí)現(xiàn)的學(xué)校書(shū)法教學(xué)工作特別優(yōu)于其他學(xué)校的獨(dú)特的穩(wěn)定的本質(zhì)特性。特色學(xué)校既有一般學(xué)校的共性，又有其鮮明的個(gè)性。這是特色學(xué)校的主要特征。這種獨(dú)特性集中體現(xiàn)在全體師生書(shū)寫(xiě)方面綜合能力的突出表現(xiàn)上。

書(shū)法愛(ài)好者相見(jiàn)恨晚的書(shū)法技巧 1 捻筆。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，尤其是唐楷，中鋒用筆很多，中鋒用筆一個(gè)非常關(guān)鍵的行筆步驟就是捻動(dòng)筆管，調(diào)整筆鋒。 這個(gè)細(xì)微的動(dòng)作常常被自學(xué)書(shū)法的朋友忽略，導(dǎo)致很多時(shí)候?qū)懗鰜?lái)的豎、撇是側(cè)鋒，筆畫(huà)看起來(lái)特別薄。 說(shuō)到捻筆不得不說(shuō)執(zhí)筆。執(zhí)筆并非越用力越好，松緊適度才是關(guān)鍵。 2 臨帖先讀帖，一個(gè)字看明白了再寫(xiě)，萬(wàn)萬(wàn)不能寫(xiě)一筆看一筆，整個(gè)字寫(xiě)完了再和帖對(duì)比。 這樣首先是因?yàn)閷?xiě)一筆看一筆，寫(xiě)出來(lái)字的筆畫(huà)連帶關(guān)系就都沒(méi)有了。 其次，一個(gè)字都寫(xiě)完之后再與帖對(duì)比可以很明顯地看到自己哪里疏忽了，沒(méi)仔細(xì)看，寫(xiě)的不對(duì)，下一個(gè)字再改正，背帖的速度也會(huì)加快，畢竟每練一個(gè)字都是一個(gè)默寫(xiě)的過(guò)程。 3 臨帖要精臨，把每一個(gè)字，每一個(gè)字組，每一個(gè)片段反復(fù)學(xué)習(xí)，慢慢吃透，而不要把碑帖草草的“抄”了一遍又一遍。 4 有空讀點(diǎn)書(shū)法史，了解各種書(shū)體的來(lái)龍去脈會(huì)大大加深對(duì)書(shū)法的理解。

學(xué)毛筆字關(guān)鍵的就是要掌握書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方式

毛筆字技巧 學(xué)毛筆字關(guān)鍵的就是要掌握書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方式，只要掌握好了這兩點(diǎn)，練習(xí)毛筆字就會(huì)容易很多，毛筆的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)有坐書(shū)與立書(shū)兩種姿勢(shì)，掌握正確的姿勢(shì)，才能將毛筆字寫(xiě)好，執(zhí)毛筆時(shí)手部不可太過(guò)于僵硬，否則也會(huì)影響字體的美感。 毛筆的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)一般是有兩種，一種是坐書(shū)姿勢(shì)，還有一種是立書(shū)姿勢(shì)，坐書(shū)姿勢(shì)主要是在書(shū)寫(xiě)字體不大或者是畫(huà)面不大的時(shí)候使用，立書(shū)姿勢(shì)則恰好相反，是在書(shū)寫(xiě)較大字符的時(shí)候使用。在練習(xí)毛筆字時(shí)一定要掌握正確的姿勢(shì)，這樣才能將毛筆字寫(xiě)好。 其次就是要掌握正確的拿筆方式，在拿毛筆的時(shí)候，毛筆應(yīng)該與紙面保持垂直，用指尖拿筆，手掌保持中空，練習(xí)的字體較小的時(shí)候可以稍微將毛筆握緊一些，交替較大時(shí)可以稍微松一些。執(zhí)毛筆時(shí)手部不可太過(guò)于僵硬，應(yīng)該靈活一些，這樣練習(xí)毛筆字才會(huì)輕松。

書(shū)法教育在素質(zhì)教育中的意義

（1）書(shū)法藝術(shù)是高雅的心性的藝術(shù)。它通過(guò)黑白線條和空間的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生出無(wú)窮的變化，酣暢淋漓地表現(xiàn)出書(shū)者的抑郁的感情，瑰奇的遐想，怡悅的心境，爭(zhēng)執(zhí)的意念，飄逸的神，不屈的憤怒，痛苦的吶喊，悲戚的，纏綿悱惻的情思……更可展現(xiàn)出書(shū)者胸懷和襟抱，表現(xiàn)人生命的活力、意志以及無(wú)限的情愫。不同的書(shū)體，如篆書(shū)的古雅樸厚，隸書(shū)的奔放奇逸，也傳遞給人們不同的情感信息。欣賞者、學(xué)習(xí)者在欣賞學(xué)習(xí)時(shí)，與書(shū)法藝術(shù)產(chǎn)生一種心靈的交流，情感的共鳴，精神得以升華，情感得到愉悅，心靈得以陶冶（2）書(shū)法訓(xùn)練過(guò)程可以培養(yǎng)學(xué)生高度認(rèn)真的精神。一位心理學(xué)家講：調(diào)整學(xué)生的心理素質(zhì)、規(guī)范其行為有兩種好辦法，一是練習(xí)平衡木，二是練習(xí)書(shū)法。這兩種練習(xí)均能使學(xué)狀態(tài)，性格就會(huì)可能改變。練習(xí)書(shū)法，必須進(jìn)入一個(gè)全身心的投入狀態(tài)，這種狀態(tài)叫靜止?fàn)顟B(tài)。無(wú)論這種狀態(tài)能堅(jiān)持多久，持之以恒，就能養(yǎng)成逢字不茍、動(dòng)筆必矩、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)紙、水瓶放得有條不紊；下課后離開(kāi)座位，手與桌面上不留一滴墨跡和水跡，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確和迅速及謹(jǐn)慎細(xì)致的心理很有好處。（3）書(shū)法訓(xùn)練可以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)忍不拔，不怕困難的優(yōu)良心理素質(zhì)。實(shí)踐表明，學(xué)習(xí)書(shū)法急功近利，反而欲速則不達(dá)。要心靜氣和、端正姿勢(shì)、持之以恒地苦練。如果沒(méi)有長(zhǎng)期門(mén)。我?guī)资暌詠?lái)沉潛于筆墨生涯之中，念茲在茲，孜孜殫精竭慮而不知倦怠，從池水盡黑到得心應(yīng)手，下筆無(wú)滯?！闭窃谶@漢字一筆一畫(huà)的書(shū)寫(xiě)練習(xí)中，使學(xué)生獲得韌勁困難的優(yōu)良品質(zhì)。