淺析重慶暑假上課外補習(xí)班的好處

    現(xiàn)在很多家長反饋孩子一到寒暑假，習(xí)慣性貪玩而落下功課導(dǎo)致新學(xué)期測試成績落后別人一大截。寒暑假里沒有考試的壓力，學(xué)生習(xí)慣性放松，不規(guī)律的作息時間和生活習(xí)慣導(dǎo)致身心受損！

    同時，眾所周知，國內(nèi)大部分學(xué)校班級學(xué)生人數(shù)較多，校內(nèi)老師無法每個都照顧得到，特別是一些不喜歡主動請教老師的學(xué)生，課堂上疑惑的知識點就會不停堆積下來，久而久之嚴(yán)重影響學(xué)業(yè)。

    而寒暑假假期報培訓(xùn)班不只是給孩子補課那么簡單，一個出色的培訓(xùn)老師，不但會提高孩子的學(xué)習(xí)成績，更是能讓孩子學(xué)會如何輕松的去學(xué)習(xí)。

    首先是課內(nèi)知識，寒暑假幫孩子提前預(yù)習(xí)，開學(xué)后幫孩子鞏固復(fù)習(xí)，講些重點難點，適度拔高。

    第二是學(xué)課外知識技能，比如小學(xué)生熱衷的新概念英語、奧數(shù)，培養(yǎng)孩子的特項專長。

    第三是培訓(xùn)老師非常注重與學(xué)生的溝通交流，幫助學(xué)生去發(fā)散思維，提高對題目的理解能力以及舉一反三的能力，實現(xiàn)真正的輕松升學(xué)。

    家長們，如果孩子學(xué)動性不高，可以針對其學(xué)習(xí)情況報名合適的培訓(xùn)班，以免新學(xué)期輸在起跑線上。

針對性

    相對于傳統(tǒng)補習(xí)的大班課、小班課模式，老師一對一補習(xí)可以針對個人制定更適合的輔導(dǎo)方案。輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的水平來選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，做到因材施教。傳統(tǒng)的大班課、小班課因為學(xué)生眾多并且學(xué)生水平層次不齊的緣故，老師的教學(xué)內(nèi)容沒辦法讓所有學(xué)生接受，對于一些學(xué)業(yè)落下較多或基礎(chǔ)水平較差的學(xué)生來說，輔導(dǎo)能讓學(xué)生從基礎(chǔ)知識入手，鞏固了基礎(chǔ)知識學(xué)生在學(xué)校課堂也能跟得上。

無局限性

    傳統(tǒng)的課堂補課模式一般需要學(xué)生去補習(xí)機(jī)構(gòu)課堂學(xué)習(xí)，在社會環(huán)境越來越復(fù)雜化的今天家長需要更多的顧忌孩子的安全問題，而目前許多老師一對一補習(xí)可以做到線上授課，孩子足不出戶就可以在家里學(xué)習(xí)。

教師專注度

    不同于大班教學(xué)，在老師一的輔導(dǎo)模式下老師會注重對學(xué)生的交流，拉近師生關(guān)系，讓學(xué)生信賴?yán)蠋煟@樣也能產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上老師能夠?qū)?00％的注意力集中在一個學(xué)生身上，地傳授知識考點、糾正學(xué)生錯誤的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。

    對于想要快速跟上學(xué)校課堂節(jié)奏、提升成績的學(xué)生來說，老師輔導(dǎo)是一個不錯的選擇。一輔導(dǎo)優(yōu)勢明顯，但是對于一些普通家庭來說可能價格會稍貴，不過教育市場目前競爭激烈，家長們可以選擇一些價格收費合理的一對一平臺，既不會有太大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也可以保證孩子的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

·1對1教學(xué)個性化方案

根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識模塊，挑選難度合適的題目，制定個性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個學(xué)生，一套教學(xué)方案，對癥下藥，擊破瓶頸。

·時間地點自由靈活

隨報隨上，上課時間自由靈活。一百多家分校區(qū)遍布國各大中小城市，家長可根據(jù)實際情況選擇佳上課時間及地點。學(xué)無涯，樂隨行。隨時隨地給您提供輔導(dǎo)服務(wù)。

·提學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

彌補了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問題；一對一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計劃，迅速提升成績；突出學(xué)生的主體、個體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長的每一個細(xì)節(jié)。

師資配備

專業(yè)教師一名——為學(xué)生制定個性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補習(xí)。(注：學(xué)生可自己挑選喜歡的老師，或根據(jù)學(xué)生的實際情況推薦)

專職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測；負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時性問題的解決。