新總體還是以考分作為主要的錄取依據(jù)，在錄取線(xiàn)上的考生還可能產(chǎn)生考試分?jǐn)?shù)與錄取期望的差距。同時(shí)，由于全國(guó)高校錄取考生的平均錄取率在80%左右，這兩種情況都會(huì)使復(fù)讀仍可能在未來(lái)一段時(shí)間的一定范圍內(nèi)延續(xù)、存在。由于新確實(shí)降低了考分對(duì)于升學(xué)的效價(jià)，又在一定程度上給了考生比過(guò)去更大的選擇空間，獲得的考生選擇復(fù)讀的必要性明顯降低，這也是不爭(zhēng)的事實(shí)。

2020年是新革新鋪開(kāi)的一年，在這種情況下，許多預(yù)備復(fù)讀的考生會(huì)產(chǎn)生憂(yōu)慮，2020年之 后還能復(fù)讀嗎?每個(gè)復(fù)讀生都想在第二年的復(fù)讀中取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，那么有沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法呢？需求有“在哪兒跌倒就在哪兒爬起來(lái)”的心態(tài)。若是因?yàn)樾睦碓驅(qū)е率Ю?，那就要找到緩解考試壓力的方法。要多了解比較復(fù)讀學(xué)校宣稱(chēng)的分?jǐn)?shù)提升的效果是否實(shí)在。還看其收費(fèi)是否契合規(guī)定，警惕違規(guī)收費(fèi)。各復(fù)讀教導(dǎo)機(jī)構(gòu)均宣稱(chēng)本校的成果好，有必要做好對(duì)比，看其是否實(shí)在可信。

選擇正規(guī)復(fù)讀培訓(xùn)的校園，要看校園是否具有教委發(fā)布的《辦學(xué)許可證》。是否通過(guò)了教委的每年正規(guī)年檢。無(wú)許可證或未通過(guò)年檢的校園均為不合法辦學(xué)?？茖W(xué)的教育方法:即在短時(shí)間之內(nèi)掌握重點(diǎn)、易考的知識(shí)體。 即在教育上以深入淺出為原則。各科教師在講堂和課后能關(guān)注到每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，小班教學(xué)，能關(guān)注到每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)掌握發(fā)展。每個(gè)復(fù)讀生都想在第二年的復(fù)讀中取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，那么有沒(méi)有好的學(xué)習(xí)方法呢？需求有“在哪兒跌倒就在哪兒爬起來(lái)”的心態(tài)。若是因?yàn)樾睦碓驅(qū)е率Ю?，那就要找到緩解考試壓力的方法?/p>

復(fù)讀生學(xué)習(xí)更有規(guī)劃，關(guān)于高三的孩子來(lái)講，很多學(xué)生往往不知道自己想要的是什么，不知道自己想考個(gè)什么樣的大學(xué)，什么樣的專(zhuān)業(yè)，要考多少分，也不了解自己的有點(diǎn)與短板在哪，要怎樣追，以及多-些自律和多一些反思，諸如此類(lèi)。要多了解比較復(fù)讀學(xué)校宣稱(chēng)的分?jǐn)?shù)提升的效果是否實(shí)在。還看其收費(fèi)是否契合規(guī)定，警惕違規(guī)收費(fèi)。各復(fù)讀教導(dǎo)機(jī)構(gòu)均宣稱(chēng)本校的成果好，有必要做好對(duì)比，看其是否實(shí)在可信。心理暗示是人的心思活動(dòng)中中一種潛意識(shí)的自我交流，它是一種啟示、提示和指令，它會(huì)告知你關(guān)注什么，尋求什么，致力于什么和怎樣行為，因此它能在潛移默化中影響你的行為。當(dāng)你越來(lái)越自信，你就會(huì)以更好的狀態(tài)投入到新的學(xué)習(xí)環(huán)境中。