我們是成立早、規(guī)模大、訓(xùn)練系統(tǒng)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，是一家專門針對孤獨(dú)癥兒童及相關(guān)發(fā)育障礙兒童進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的非營利性民辦非企業(yè)單位，2014年至今均為廣東省殘聯(lián)、廣州市殘聯(lián)康復(fù)資助定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，對數(shù)千名自閉1癥患兒進(jìn)行了康復(fù)訓(xùn)練，取得良好的社會效果與口碑。自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)價(jià)格服務(wù)熱線

與此同時(shí)，神經(jīng)心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，一般認(rèn)為，眶額葉皮層、杏仁核、梭狀回、枕葉以及顳葉皮質(zhì)區(qū)域?yàn)?社會腦"（social brian）。在人際交往過程中需要強(qiáng)調(diào)我們個(gè)體與他人之間的共情。該功能位于右半球眶回或者眶額葉。ASD兒童通常表現(xiàn)為社會腦相關(guān)區(qū)域的低，使他們產(chǎn)生共情缺陷的生物學(xué)原因。

已明確，正常個(gè)體語音比非語音明顯地了雙顳葉上回，而ASD兒童語言和非語言直覺均不及活該區(qū)域，提示孤獨(dú)癥患兒在語音知覺是存在異常皮質(zhì)的處理的。理論上講，Wernickes區(qū)負(fù)責(zé)處理句子中個(gè)別（單）詞的含義，而Broca區(qū)則負(fù)責(zé)對句子的理解。在理解語義時(shí)正常人的Broca區(qū)、額中上回和右側(cè)小腦顯示明顯，而孤獨(dú)癥兒童的Broca區(qū)的明顯減少，但是Wernickes區(qū)卻顯著增加。

在針對孤獨(dú)癥的與效果上，現(xiàn)今對于孤獨(dú)癥的治果很不理想，而且很多被診斷為ASD 的兒童由于問題比較嚴(yán)重，常常并沒有得到充分的（Wherry，1996）。此外，由于兒童孤獨(dú)癥對的反應(yīng)普遍比較差。因此這些兒童常常接受一系列新的方法來獲取，但是效果同樣不盡如人意。

達(dá)不到正常智能的水平。由于缺乏感知篩選能力，記憶缺失，無理解力，也就是由于認(rèn)知能力的缺陷，這些患兒似乎表現(xiàn)出一種“心智盲”現(xiàn)象。他們不能區(qū)分自己和他人;在刺激環(huán)境改變時(shí)，發(fā)生行為上的煩亂，情緒上的困擾、恐懼和憂心忡忡，或反應(yīng)淡漠。雖然有數(shù)孤獨(dú)癥患兒生長到兒童期以后表現(xiàn)出特殊才能，顯示出在個(gè)別方面特別聰明，例如有的患兒能進(jìn)行快速運(yùn)算。但是，大多數(shù)患兒智力遲鈍，在認(rèn)知、智能、情感、社會性等心理功能各方面普遍發(fā)育扭曲，難以得到正常的發(fā)展。