大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)甚至幼兒園的特殊文化現(xiàn)象。校園文化墻制作的本質(zhì)是是負(fù)責(zé)把學(xué)校的知識和辦學(xué)理念還有一些學(xué)校階段能學(xué)到的東西。

校園文化墻制作可以有很多的內(nèi)容，包含學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還有學(xué)校的辦學(xué)i歷史和規(guī)章制度。學(xué)校能制作文化墻的地方還是不少的，各棟大樓、實驗樓、圖書館、各種生活區(qū)域、能給學(xué)校的各位師生創(chuàng)造優(yōu)美的綠色環(huán)境。

中小學(xué)如何做好校園文化建設(shè)？我很多時候，我們都是因為太在乎成績，而忽視了學(xué)生自身的優(yōu)勢，磨滅了他們的創(chuàng)新和激情。豈不知在這些豐富多彩的活動中，對于老師和同學(xué)們都是一種文化感i染，讓大家更愿意參與進來，展示自己的特點和優(yōu)勢。學(xué)校的定位和特色也會更加明確。很多中小學(xué)之所以成為名校，很關(guān)鍵的一點是有屬于自身特色的主題活動，并逐漸發(fā)展成為學(xué)校特色，形成自己的品牌。

校園文化建設(shè)是一項科學(xué)系統(tǒng)的工程項目。在建設(shè)過程中，必須緊扣校園文化理念和建筑特點，明確校園文化建設(shè)思路和策略，結(jié)合本地本校實際，理性思考，大膽創(chuàng)新，才能真正達到育人的目的。

校園文化在育人方面有著哪些強大的功能呢?

有利于規(guī)范學(xué)生的行為。健全的規(guī)章制度及健康的集體輿論對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及思想言行具有規(guī)范作用。當(dāng)學(xué)生的思想言行不符合制度規(guī)范及集體輿論的要求時，他就會自我調(diào)節(jié)矯正。學(xué)生有時可能不接受老師的教育，但卻不能反駁同學(xué)們的批評，誰都不愿意成為“眾矢之的”。優(yōu)美的校園環(huán)境同樣能規(guī)范學(xué)生的行為，試想：你會在地面光潔、環(huán)境優(yōu)美的場所亂扔紙屑、隨地吐痰嗎?你會在雪白的墻壁上亂涂亂畫嗎?不會!這些不良行為都會自動消失。

適度性。有的學(xué)校在墻壁布置上有一種“急于表達”、“生怕遺漏”的心態(tài)，熱衷于把什么都搞上墻，以至于過度雜亂造成視覺污染。我們應(yīng)該知道，“讓墻壁說話”并非等于“讓每一面墻壁都說話”，我們不能把墻壁打扮成喋喋不休的“長1舌婦”，既要讓墻壁“說話”，也必須考慮讓它“喘氣”。如何將恰如其分地展現(xiàn)與恰到好處地留白兩者拿捏到位，這正是辦學(xué)者、設(shè)計者所要做的必修課。