雕塑相關介紹

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雕塑是利用某種材料，經(jīng)過構思設計，有目的進行創(chuàng)作。指用各種可塑材料(如石膏、樹脂、粘土等)或可雕、可刻的硬質材料(如木材、石頭、金屬、玉塊、瑪瑙、鋁、玻璃鋼、砂巖、銅等)，創(chuàng)造出具有一定空間的可視、可觸的藝術形象，借以反映社會生活、表達藝術家的審美感受、審美情感、審美理想的藝術。通過雕、刻減少可雕性物質材料，塑則通過堆增可塑物質性材料來達到藝術創(chuàng)造的目的。

中西方雕塑藝術傳統(tǒng)以寫實為主，現(xiàn)代城市雕塑寫實風格依然重要，先登雕塑廣泛應用于小型城市雕塑和園林景觀燈設計中，如廣場、綠地公園、步行街及各種公共場所。寫實造型的現(xiàn)代城市雕塑圓滿地再現(xiàn)了人類的美好生活和對理想的追求、對藝術的向往，是雕塑藝術對生活的再現(xiàn)，進一步增強了城市雕塑作品的藝術魅力和力。一件好的標志性雕塑在設計時首先應該了解當?shù)氐娜宋木瘢?結合地域文化，在藝術美觀與精神含義上達到相同的高度。

城市雕塑在形式上有圓雕、浮雕，或獨立一處，或附屬于建筑物;或置于大庭廣眾之中，或隱于林蔭小路之上。在材料上有石雕、水泥、銅雕及其他金屬材料。城市雕塑一般都形體高大，氣勢恢宏，具有紀念意義，但亦有點綴場景，形體較小者。前者多建在廣場、車站、等重要的公共場所，后者多散置于公園、公共綠地、林蔭道等處。

校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對學生價值判斷的影響，這其中名人頭像傳統(tǒng)的道德和時代的主導思想又表現(xiàn)得十分突出。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。每一座校園雕塑均蘊含有一定的道德追求，能對學生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學生對道德原則、道德規(guī)范在情緒上的認同，產(chǎn)生共鳴，同時對道德理想、道德建構產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會自然而然地激勵學生積極進取、勇于創(chuàng)新。