太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校

太原自強(qiáng)文化培訓(xùn)學(xué)校用心培養(yǎng)每一位學(xué)生，家長(zhǎng)看在眼里，學(xué)生喜在心上?！拔覀冞x擇自強(qiáng)是對(duì)的！”這一句句感謝的話語(yǔ)、一封封感謝的來(lái)信，詮釋了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)我們的充分認(rèn)可。在成績(jī)和信譽(yù)面前，我們將激勵(lì)著自己不斷進(jìn)步，幫助學(xué)生做好的自己走向未來(lái)。

要知道“萬(wàn)丈高樓增地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。

有的同學(xué)不知道先入為主的占有規(guī)律，不知道di一遍學(xué)習(xí)對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)的影響之大，對(duì)di一遍學(xué)習(xí)抱以無(wú)所謂的態(tài)度，這就給錯(cuò)誤造成了先入為主的可乘之機(jī)。

大凡這樣學(xué)習(xí)的，都寄希望于課后，寄希望于錯(cuò)了再改，這是學(xué)習(xí)的一個(gè)誤區(qū)。因?yàn)椋e(cuò)了再改比剛開(kāi)始就學(xué)對(duì)要難出幾倍乃至幾十倍。一些年長(zhǎng)的人把學(xué)習(xí)的“學(xué)”字讀成“xiáo”，終生難以糾正，就是因?yàn)殄e(cuò)誤的印象已先入為主。

老師,我該如何排除干擾選項(xiàng)？選正確的呢！

老師：首先利用知識(shí)，一般可以排除兩個(gè)有明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，剩下的問(wèn)題就在邏輯上了，我們知道，dan選題四個(gè)選項(xiàng)一定是互斥的，那么在這種拿捏不定的兩個(gè)選項(xiàng)中，返回題目中看選項(xiàng)哪項(xiàng)和題干更加吻合，那個(gè)選項(xiàng)從邏輯推導(dǎo)上更順更合理，就會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題。