浙江喬順?lè)椨邢薰緦I(yè)生產(chǎn)各類校服,工作服,運(yùn)動(dòng)服,衛(wèi)衣,班服,沖鋒衣。

，CHIC突圍。高中時(shí)老師管得嚴(yán)，過(guò)新年不許送賀卡，說(shuō)一是浪費(fèi)錢，二是把那些送賀卡的心思用在學(xué)習(xí)上。展會(huì)之上，千余家參展商涵蓋了中國(guó)蕞具實(shí)力、活力與潛力的服裝品牌、智造企業(yè)、產(chǎn)業(yè)集群、相關(guān)資源企業(yè)。他們的新產(chǎn)品、新創(chuàng)意、新零售、新模式、新技術(shù)、新工藝、新制造綻放出前沿，融匯出科技與時(shí)尚，呈現(xiàn)出荃面、昂揚(yáng)奮進(jìn)的中國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)新顏。

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在這里，放眼全產(chǎn)業(yè)鏈、全社會(huì)生產(chǎn)體系，轉(zhuǎn)換企業(yè)價(jià)值邏輯，引入新商業(yè)模式，打造共贏的價(jià)值提升：報(bào)喜鳥借力體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)與平臺(tái)經(jīng)濟(jì)，打造婚慶合作項(xiàng)目和智能裁縫創(chuàng)業(yè)平臺(tái)；羅蒙采用“全鋪貨、全退貨”的全新模式，強(qiáng)化品牌建設(shè)；如意集團(tuán)定位準(zhǔn)確，從制造到全產(chǎn)業(yè)鏈國(guó)際時(shí)尚集團(tuán)轉(zhuǎn)型；派克蘭帝聚焦科技，打造校服定制平臺(tái)。大學(xué)了，遇到委屈，面對(duì)不公，就想往家里跑，躲在媽媽懷里什么也不說(shuō)，拍拍我的背就行。

校服（拼音：xiào fú）是學(xué)校規(guī)定的統(tǒng)一樣式的學(xué)生服裝，中小學(xué)學(xué)生普遍穿著。幾乎一提到日本妹子，腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出妹子們穿著水手服的卡哇伊形象。 校服早起源于歐洲。學(xué)校為了規(guī)范管理，統(tǒng)一的著裝。一般在學(xué)校的重大活動(dòng)中會(huì)要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，一般學(xué)校校服有該校?；?，也直接影響到學(xué)校形象。在學(xué)校的日常生活中，穿上校服能夠展現(xiàn)學(xué)生精神抖擻、活力飛揚(yáng)的一面，也是學(xué)生青春時(shí)代的專屬標(biāo)志。

考大學(xué)結(jié)束那天只是劇集里的季終集——過(guò)去的結(jié)束，未知的開始。

結(jié)束的是振蕩起伏的函數(shù)，跑題了的作文，不會(huì)就選C的完形填空，被篡奪的體育課，周考月考模擬考……

結(jié)束的是一段藏在校服里的青春。

也許你從未想過(guò)，那些你每天都會(huì)見面聊天，相互抱怨，甚至憎恨的人在考大學(xué)之后就再也見不到了，而我們對(duì)此毫無(wú)準(zhǔn)備，一無(wú)所知。

之后只能在別人口中聽說(shuō)他們的只言片語(yǔ)，在朋友圈中看到他脫去稚氣的近照，他們?cè)诓唤?jīng)意間就走出了視野，消失了。

我的青春，那些騎著單車聽著周杰倫趕往補(bǔ)習(xí)班的日子。一去不返了。當(dāng)時(shí)我是多么迫切的想要離開校園，以至于后的畢業(yè)照我都沒(méi)有參加。

多年以后的某個(gè)下午，翻出那一箱沉甸甸的回憶。落了灰的照片，看著上面一張張陌生又熟悉的面孔，唯獨(dú)少了我。

這大概是我人生中遺憾的事情之一了。

我并不是懊悔自己的青春沒(méi)有得到紀(jì)念，而是沒(méi)能在和他們，和過(guò)去有一個(gè)鄭重的告別。這個(gè)未完成的儀式好像一支懸在半空的筆，休止符落下……