分譯：介詞短語(yǔ)作定語(yǔ)時(shí)，往往是定語(yǔ)從句的一種簡(jiǎn)略形式。介詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)時(shí)，有時(shí)是狀語(yǔ)從句的簡(jiǎn)略形式。有些介詞短語(yǔ)還是并列句的簡(jiǎn)略形式。因此漢譯時(shí)，有的可以拆句分譯。

①譯成并列分句。

The porous wall acts as a kind of seine for separating molecules.多孔壁的作用就象一把篩子，它把不同質(zhì)量的分子分開(kāi)。

②譯成讓步分句。

With all its disadvantages this design is cidered to be one of the best.這個(gè)設(shè)計(jì)盡管有種種缺點(diǎn)，仍被認(rèn)為1佳設(shè)計(jì)之一。

④譯成原因分句。

We cannot see it clearly for the fog.由于有霧，我們看不清它。

The machine is working none the worse for its long service.

這部機(jī)器并不因使用的時(shí)間長(zhǎng)而性能變差了。

⑤譯成目的分句。

This body of knowledge is customarily divided for convenience of study into the classificati： mechanics， heat， light， electricity and sound.。本句中的名詞復(fù)數(shù)workers應(yīng)當(dāng)譯出,全句可譯為“要不是老工人們的幫助,我們?cè)缇褪×恕?。為了便于研究起?jiàn)，通常將這門(mén)學(xué)科分為力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電學(xué)和聲學(xué)。

譯成漢語(yǔ)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

　　英語(yǔ)中的許多被動(dòng)句也可以翻譯成漢語(yǔ)的被動(dòng)句，句中經(jīng)常使用漢語(yǔ)中表示被動(dòng)意義的一些標(biāo)志詞，如“被”、“給”、“遭”、“挨”、“為……所”、“使”、“由……”、“受到”等。例如：

　　1）These signals are produced by colliding stars or nuclear reacti in outer space.

　　這些訊號(hào)是由外層空間的星球碰撞或者核反應(yīng)所造成的。

　　2）Over the years, tools and technology themselves as a source of fundamental innovation have largely been ignored by historians and philosophers of science.

　　多年來(lái)，工具和技術(shù)本身作為根本性的源泉在很大程度上被科學(xué)史學(xué)家和科學(xué)思想家們忽視了。

　　3）For a long period to come, most of China’s elderly will continue to be provided for by their families.

　　在未來(lái)很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，中國(guó)的老年人仍舊要由他們的家庭來(lái)贍養(yǎng)。

注意某些以s結(jié)尾但實(shí)為單數(shù)的名詞在此應(yīng)順便提到一點(diǎn),即英語(yǔ)中,還有一些名詞的詞尾雖然也是以s結(jié)尾的,但他們實(shí)際常用作單數(shù)。因此,漢譯時(shí),必須將其譯為單數(shù)。如:the United States美國(guó),the United Nati聯(lián)合國(guó),the Netherlands荷蘭。此外,還有以ics結(jié)尾的學(xué)科名稱(chēng),如mathematics,physics,mechanics,acoustics,economics,op tics,statistics等,在表示學(xué)科時(shí),通常用作單數(shù),但在表示“學(xué)科”以外的其它意義時(shí)可用作復(fù)數(shù),翻譯時(shí)應(yīng)準(zhǔn)確理解,區(qū)別翻譯。如:Acoustics is the science of sound.本句中的acoustics是單數(shù),系動(dòng)詞用單數(shù)is,詞義為“聲學(xué)”。The acoustics in the new opera2house are near2perfect.本句中的acoustics是復(fù)數(shù),系動(dòng)詞用復(fù)數(shù)are,詞義為“音響效果”。在廣告語(yǔ)擊中，經(jīng)常運(yùn)用擬聲構(gòu)成(oMomatopoelmotion)、聲音象征(soMndsymbolism)和回音調(diào)(echohm)引起受眾的聽(tīng)覺(jué)美感，但是中西語(yǔ)音、擬聲、或用韻的特點(diǎn)有所不同，給譯音帶來(lái)不少困擾。對(duì)這類(lèi)名詞的單復(fù)數(shù)區(qū)別和詞義選擇應(yīng)當(dāng)慎重處理,稍有疏忽,就會(huì)出錯(cuò)。從以上不難看出,對(duì)英譯漢時(shí)遇到的名詞復(fù)數(shù),有些不譯出復(fù)數(shù)不會(huì)影響對(duì)原文的表達(dá),也不會(huì)影響以后讀者的理解,有些則必須譯出。譯出“復(fù)數(shù)”時(shí),多采用兩種技巧,一是增詞,二是重復(fù)。翻譯時(shí)應(yīng)根據(jù)上下文準(zhǔn)確理解并注意漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣,靈活運(yùn)用,勿生搬硬套。2　英語(yǔ)名詞漢譯時(shí)的詞性轉(zhuǎn)換由于英語(yǔ)和漢語(yǔ)分屬不同的語(yǔ)系,英語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系,而漢語(yǔ)則屬于藏漢語(yǔ)系,無(wú)論在詞匯、詞義范圍與語(yǔ)言表達(dá)方式方面都有很大差別。因此翻譯時(shí),為了準(zhǔn)確表達(dá)原作內(nèi)容,使譯文通順流暢,符合漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣,常常需要轉(zhuǎn)換詞類(lèi)和句子成分。以下重點(diǎn)談?wù)劽~詞性的兩種主要轉(zhuǎn)換。

語(yǔ)法

　　談及語(yǔ)法，很多的英語(yǔ)初學(xué)者會(huì)感到犯難，1產(chǎn)生為難情緒。究其原因，本身漢語(yǔ)的思維和英語(yǔ)的思維有很大的差異，中文是沒(méi)有語(yǔ)法而言的，現(xiàn)在的語(yǔ)法源自西方。

　　西方人的思維方式和東方人思維方式亦不同，國(guó)人比較側(cè)重綜合思維、形象思維，其思維方式屬螺旋形，比較注重事物發(fā)展的過(guò)程和方式，而西方人偏重分析思維和邏輯思維，他們的思維方式屬線性思維，注重因果效應(yīng)，多考慮事物發(fā)展的結(jié)局和后果，其語(yǔ)言模式偏重事件發(fā)生的先后順序，并依此組織設(shè)計(jì)段落情節(jié)，文章篇章結(jié)構(gòu)層次感、獨(dú)立性強(qiáng)。翻譯是在準(zhǔn)確、通順的基礎(chǔ)上，把一種語(yǔ)言信息轉(zhuǎn)變成另一種語(yǔ)言信息的行為。

　　例如，英語(yǔ)文章中大量使用諸如and， but， or， so， if， when， while等連接詞語(yǔ)使文路清晰明了；而中文句子之間不象英文篇章有那么多連詞，是靠語(yǔ)義的自然銜接、前后連貫、上下呼應(yīng)來(lái)表達(dá)一個(gè)完整的意思。有時(shí)中國(guó)人做文章還常講究'不言而喻'，叫西方人摸不著頭腦。如果我們按照中文思維組織句子，又不會(huì)熟練地使用這些連接詞，讓英美人讀起來(lái)勢(shì)必會(huì)有信息梗塞感，覺(jué)得生搬硬套、模糊不清。應(yīng)該指出的是，句子成分的轉(zhuǎn)換方法不勝枚舉，在翻譯過(guò)程中要靈活掌握，例如，例2。其實(shí)我們學(xué)英語(yǔ)文法感到吃力，老外學(xué)我們的中文文法更難，不是說(shuō)中文是世界上1難的語(yǔ)言嗎？所以我們要相信我們中文那么難的文法都能運(yùn)用自如，更何況英文呢，只需要掌握英文文法規(guī)則，并加強(qiáng)理解，靈活運(yùn)用，一定能熟能生巧。

　　然后，艾賓浩斯又根據(jù)了這些點(diǎn)描繪出了一條曲線，這就是非常有名的揭示遺忘規(guī)律的曲線：艾賓浩斯遺忘曲線，圖中豎軸表示學(xué)習(xí)中記住的知識(shí)數(shù)量，橫軸表示時(shí)間（天數(shù)），曲線表示記憶量變化的規(guī)律。

　　這條曲線告訴人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程很快，并且先快后慢。觀察曲線，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)得的知識(shí)在1天后，如不抓緊復(fù)習(xí)，就只剩下原來(lái)的25%。隨著時(shí)間的推移，遺忘的速度減慢，遺忘的數(shù)量也就減少。