起源于日本，近五年來在日本大型重工業(yè)企業(yè)逐漸采用，通過視覺，聽覺，嗅覺，觸覺等體感來感知危險(xiǎn)的一直培訓(xùn)方式。這種通過3D,4D的教育方式不僅增加了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，也提高了學(xué)校的效果。近三年來，在中國也開始出現(xiàn)這種新型安全教育的方式。2011年，安全生產(chǎn)體感培訓(xùn)中心在人才開發(fā)院正式啟用，這也是目前國內(nèi)在冶金行業(yè)推出安全體感培訓(xùn)的基地。近年來，無錫等大型城市也開始逐漸推出安全體感培訓(xùn)這一項(xiàng)目。杭州地鐵6號(hào)線一期工程SG6-6標(biāo)段項(xiàng)目經(jīng)理部項(xiàng)目經(jīng)理趙新華介紹，質(zhì)量安全警示教育室的創(chuàng)建旨在改變?cè)姓f教式的安全教育培訓(xùn)，利用漫畫、事故案例、事故現(xiàn)場照片等簡潔明了的內(nèi)容，對(duì)施工現(xiàn)場人員進(jìn)行各類安全培訓(xùn)。也是抓住了安全體感培訓(xùn)這一塊內(nèi)容在國內(nèi)的缺乏，針對(duì)安全體感培訓(xùn)推出了免費(fèi)的安全體感培訓(xùn)課程。該課程采取公益形式，旨在推廣安全體感培訓(xùn)，提供工廠員工安全素質(zhì)。全課程由國家二級(jí)講師全程授課，采用聽課，體驗(yàn)結(jié)合的方式，讓培訓(xùn)者直觀的感受，真實(shí)的體驗(yàn)。

安全體感訓(xùn)練中訓(xùn)練師遞給我們一根鐵棍讓我們自己體驗(yàn)軋輥擠壓時(shí)的力。鐵棍剛接觸兩相向旋轉(zhuǎn)的棍子，一下就被卷入，人也被拉得踉蹌，就算是兩個(gè)人也拉不動(dòng)?！凹埳系脕斫K覺淺,絕知此事要躬行”，這種給大家留下了不可磨滅印象的親身體驗(yàn)式的培訓(xùn)，強(qiáng)化了大家的安全意識(shí)?？梢韵胂笕绻侨说闹w一旦被卷入肯定無法自行解脫的，棍子繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的話，必將導(dǎo)致肢體受擠壓而致殘，甚至si亡。

江蘇孚科智能科技有限公司坐落于風(fēng)景秀麗的太湖之濱——無錫，是從事安全體感設(shè)備研發(fā)和制造的專業(yè)企業(yè)。公司將始終堅(jiān)持以拓市場，以質(zhì)量求生存，以技術(shù)謀發(fā)展的宗旨，為社會(huì)創(chuàng)造的安全體感設(shè)備。

急救復(fù)蘇實(shí)訓(xùn)

　　依據(jù)《電力行業(yè)緊急救護(hù)技術(shù)規(guī)范》，配備6套心肺復(fù)蘇模擬人，受訓(xùn)學(xué)員可完成觸電急救操作訓(xùn)練和測評(píng)。

　　通過該實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使受訓(xùn)學(xué)員認(rèn)識(shí)觸電急救的重要性，熟悉現(xiàn)場緊急救護(hù)的原則，掌握急救復(fù)蘇的方法，幫助傷員脫離危險(xiǎn)，并準(zhǔn)確施救。

帶負(fù)荷拉（合）隔離開關(guān)體感

　　受訓(xùn)學(xué)員戴好護(hù)目鏡和帶電作業(yè)絕緣手套，穿好絕緣靴，使用絕緣操作桿拉開隔離開關(guān)，形成持續(xù)電弧，造成設(shè)備損壞，嚴(yán)重時(shí)，可能危及作業(yè)人員生命安全。

　　通過該體感項(xiàng)目，使受訓(xùn)學(xué)員認(rèn)識(shí)帶負(fù)荷拉（合）隔離開關(guān)違1章操作的嚴(yán)重危害。

隨著科技的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,關(guān)注少年兒童的成長,尤其是青少年的成長越來越被這個(gè)社會(huì)所關(guān)注.

正是由于這個(gè)原因，讓安全教育體驗(yàn)顯得尤為重要！不僅教孩子學(xué)會(huì)勇敢,在仿1真的體驗(yàn)當(dāng)中感受危險(xiǎn)來臨時(shí),安全的重要性.也讓孩子的自我保護(hù)能力在一定程度上得到提高,對(duì)其以后的發(fā)展具有很大的意義.