針對中重度發(fā)育遲緩兒童可先進(jìn)行手勢符號的訓(xùn)練，為下一步言語訓(xùn)練做準(zhǔn)備。介紹一下手勢符號訓(xùn)練方法及順序。

狀況依存手勢符號的訓(xùn)練

在訓(xùn)練手勢符號時(shí)，首先應(yīng)訓(xùn)練狀況依存的手勢符(如問候、“給我”等),以此先建立人與人之間的交流關(guān)系。此訓(xùn)練方法主要在日常的生場面及訓(xùn)練時(shí)的游戲場面中進(jìn)行促進(jìn)，例如：兒童要喜歡的東西(如玩具或食物)時(shí)，必須其看著“給我”的手勢(兩手放在一起拍打),然后令其模仿，或老師間或老師和家長間進(jìn)行“我要”、“給予”的shi范，讓兒童看著并進(jìn)行模仿，逐漸從手勢語模仿階段過渡到手勢語自產(chǎn)生階段，如果在手勢模仿不可的情況下，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕橹?，此階段的訓(xùn)練重點(diǎn)在于養(yǎng)兒童能夠注意手勢符號的存在并能夠運(yùn)用手勢符號與他人建立交流關(guān)系，進(jìn)一步能在常生活中與他人達(dá)到簡單的交流，訓(xùn)練時(shí)要手勢符號和音聲符號同時(shí)刺激兒童，為音聲符號訓(xùn)練做準(zhǔn)備。

7、8個(gè)月爬

會坐之后，媽媽就可以讓寶寶學(xué)著爬行了。寶寶學(xué)爬時(shí)，媽媽一定要給他選擇一個(gè)合適的場地，如在客廳里鋪上爬行墊，這樣寶寶的活動場地更開闊，能夠更好地對他進(jìn)行訓(xùn)練。爬行時(shí)，媽媽可以先給寶寶shi范，讓他進(jìn)行模仿，跟著媽媽的動作，寶寶會學(xué)得更快一些。

一歲左右學(xué)步

10個(gè)月之后，媽媽要開始訓(xùn)練寶寶站起、扶走。讓寶寶爬臺階是一個(gè)很好的方法，也是對他爬行的進(jìn)階訓(xùn)練。媽媽可以把玩具或者食物等放在3級臺階上，吸引寶寶的注意力，讓他往上爬去拿自己想要的東西。這樣不僅能夠訓(xùn)練寶寶四肢的力量，還會讓他的四肢更加協(xié)調(diào)，寶寶爬行時(shí)可能會試著站起來，對他學(xué)習(xí)走路會有很大的幫助。

一歲之前，寶寶的這幾個(gè)大動作訓(xùn)練非常關(guān)鍵，媽媽一定不能忽視，不然對寶寶的成長將會產(chǎn)生fu面連鎖反應(yīng)。

讓兒童單純依據(jù)訓(xùn)練者的手勢符號進(jìn)行選擇，即從手勢符號加shi范項(xiàng)選擇向單純手勢符號選擇過渡。這時(shí)如果馬上將shi范項(xiàng)玩具娃娃拿開選擇困難時(shí)，可以將玩具娃娃板遮擋遮住，即使促使兒童對遮板注意，訓(xùn)練也是有效的。在訓(xùn)練時(shí)，有的兒童對利用shi范項(xiàng)選擇容易些，有的兒童則只注意玩具娃娃而忽略了手勢符號的存在，因此必須觀察兒童的反應(yīng)決定課題的內(nèi)容，隨時(shí)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃。

如果發(fā)現(xiàn)寶寶舌系帶正常，卻仍然口吃、發(fā)音不清... ...可以試試以下方法：

● 鍛煉咀嚼能力

有些寶寶說話“大舌頭”，是因?yàn)槠綍r(shí)食物過于精細(xì)，口腔沒有得到訓(xùn)練。

對于mo牙還沒萌出的嬰兒，我們應(yīng)該有意地先訓(xùn)練寶寶的咀嚼動作。

寶寶泥糊狀食品時(shí)，寶爸媽同時(shí)咀嚼口香糖之類的食物，進(jìn)行夸張的咀嚼動作。

通過表演式的行為誘導(dǎo)，寶寶逐漸意識到吃非液體食物時(shí)應(yīng)先咀嚼后吞咽。

注意：即使寶寶學(xué)會了咀嚼，在mo牙萌出之前，還是不能吃含有小塊狀的食物。

mo牙萌出 有效的咀嚼動作才可開始真正咀嚼塊狀食物。