高考輔導(dǎo)班

孩子上課外輔導(dǎo)補習(xí)班的好處?

第z一，可及時補上欠缺的知識，提高學(xué)習(xí)成績。?

現(xiàn)在的學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比較重。知識多，作業(yè)量大。對于孩子來說，難免有一些消化不了的東西。在此情況下，如不能及時地把所欠缺的知識補起來，勢必造成惡z性循環(huán)，不理解的東西越壓越多。而課外輔導(dǎo)可以彌補這方面的不足。??

第二，可以有針對性地單獨授課。?

教師在課堂上，只能面對大多數(shù)同學(xué)的水平和進(jìn)度授課，不可能面面俱到。而思維較慢、接受能力較弱的同學(xué)，在這種情況下，會感覺聽起課來很吃力。往往是教師授課的幾句話反應(yīng)不過來，就失掉了繼續(xù)聽下去的興趣。有些學(xué)生回到家里之后，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，自主性不強，邊玩邊做作業(yè)，或看電視，注意力不集中，導(dǎo)致寫作業(yè)馬虎出錯，寫完作業(yè)就得九十點鐘，有的時候老師留的作業(yè)多，就得寫到十一多鐘，導(dǎo)致學(xué)生沒有時間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。相反，課外面對面地授課，針對性較強，并給學(xué)生留有充分的考慮余地，學(xué)生在此種環(huán)境里學(xué)習(xí)，情緒會放松下來，學(xué)習(xí)的效率會提高。

輔導(dǎo)班的優(yōu)勢

 利用培養(yǎng)良好的性格與心理、提高情商。現(xiàn)如今，都是獨生z子女,(自控能力差,嬌生慣養(yǎng)，唯我獨尊,家里說一不二的小公主,小皇帝)，隔代溺愛比較嚴(yán)重,不利于孩子(心理)健康成長。再有孩子放學(xué)之后，沒有了跟兄弟姐妹相處的機(jī)會，孤僻、自私的性格在他們身上經(jīng)常顯現(xiàn)出來。到了輔導(dǎo)班之后，有許多同學(xué)在一起學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)氣氛，大家在一起交流溝通，提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力與情商。先考試，通過一定的分?jǐn)?shù)線之后再參加輔導(dǎo)，這既統(tǒng)一了班級的教學(xué)步伐，減少了'拖后腿'的現(xiàn)象，也使學(xué)生避免了因盲目報班而導(dǎo)致浪費時間和金錢的煩惱。使學(xué)生'德智體 美'全z面發(fā)展。

     首先，中學(xué)生輔導(dǎo)班是時代的產(chǎn)物，有其積極方面的作用。隨著國民經(jīng)濟(jì)的不斷提升，老百姓的生活越來越好，但是社會的競爭也越來越強，父母們總是希望自己的子女能夠都好書，考個好學(xué)校，當(dāng)發(fā)現(xiàn)子女沒達(dá)到自己的期望時，就想方設(shè)法找老師來輔導(dǎo)，市場也就逐漸的呼之欲出，進(jìn)而催生出教學(xué)輔導(dǎo)的職業(yè)來?！〉拇_有很多輔導(dǎo)班是很有水平的，也幫助了很多學(xué)生的學(xué)習(xí)，也產(chǎn)生了好的效果，起到了積極的作用?！　∑浯?，出現(xiàn)了一些質(zhì)量口碑比較差的中學(xué)生輔導(dǎo)班，家長意見很大?！　∮行┤丝吹搅诉@個市場的賺錢潛力，就開始大量上馬，也就出現(xiàn)了良莠不齊的各式各樣的輔導(dǎo)班。同時，監(jiān)管機(jī)構(gòu)沒有及時的跟上，導(dǎo)致社會公眾對一些質(zhì)量不好的輔導(dǎo)班意見非常大。再者，在校任課老師的擔(dān)任中學(xué)生輔導(dǎo)班老師，家長擔(dān)心會影響教學(xué)質(zhì)量?！　≥o導(dǎo)班的開設(shè)也吸引力不少的在校任課老師的參與，好多家長就擔(dān)心會不會影響學(xué)校的授課質(zhì)量。上課盡量跟上進(jìn)度，不懂的地方也要作好筆記，課后也好再思考或問老師、助教。從這方面來說，也要區(qū)別對待，有些老師可能會受到影響，大部分的老師還是盡職盡責(zé)的　　所以，我們不能單方面來看待中學(xué)生輔導(dǎo)，要辯證的看待?！　≈饕且獜募訌姳O(jiān)管的力度來解決，淘汰那些不合格的中學(xué)生輔導(dǎo)。另外，學(xué)校老師和家長也要結(jié)合孩子的實際情況來決定需不需要參加輔導(dǎo)班，參加輔導(dǎo)班會不會增加孩子的負(fù)擔(dān)，會不會產(chǎn)生良好的效果?！?

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高考輔導(dǎo)班的優(yōu)點

在課堂上，老師在上課的時候，經(jīng)常有紀(jì)律的班級同學(xué)，必然會講一些小故事和小動作，而更沒有紀(jì)律的班級則顯然會影響到Student的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)課程可以為學(xué)生創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)學(xué)生在這樣的環(huán)境下學(xué)習(xí)時，他們的情緒會得到放松，并且他們的學(xué)習(xí)效率會大大提高。每一個老師都有自己一套教法，有自己的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)技巧，他們在輔導(dǎo)班會展示出來，學(xué)生可以借此機(jī)會多掌握一些學(xué)習(xí)方法和解題技巧。

除了一些知識因素之外，大部分貧窮的學(xué)生在很長一段時間內(nèi)形成了各種壞習(xí)慣。對于不從事教育工作的父母來說，很難發(fā)現(xiàn)他們孩子學(xué)習(xí)中的一些缺點。在輔導(dǎo)員幫助學(xué)生改正他們的壞習(xí)慣，同時，他們在專業(yè)技能和豐富的經(jīng)驗下，很快就找到了問題，他們慢慢地組成了自己的作業(yè)，同時他們也能漸漸地掌握正確的學(xué)習(xí)方法。輔導(dǎo)班的教育理念：學(xué)森輔導(dǎo)班由課外輔導(dǎo)研究專家孫先建先生領(lǐng)銜的學(xué)科專家團(tuán)隊擁有優(yōu)x秀教師百余人，教研成果層出不窮，教育教學(xué)服務(wù)顧問化，教材出版數(shù)十套，恩惠學(xué)子上萬人。高考輔導(dǎo)班