采用軍訓管理、心理矯正、認知教育、電腦技術、國學經(jīng)典文化、文化補習、家庭親情關懷綜合性教育培訓方法，引導教育。對學員日常生活學習行為進行規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為和學習習慣，規(guī)范禮節(jié)禮貌、個人衛(wèi)生等從而養(yǎng)成陽光性格。通過心理教育、賞識教育、信心訓練、口才訓練、責任訓練、感恩訓練、意志力訓練，吃苦耐勞訓練、熱情訓練、行動訓練、獨立生存訓練、做人與處事課程、農村生驗、軍營生驗等體驗課程，增強孩子的自信心。

正確運用心理學理論，深入學員內心世界，引導學員的認知，樹立學員正確人生觀、道德觀、價值觀、戀愛觀。 從而解決學員的心理問題。在訓練的過程中，總會遇到不熟悉的事物和動作時，父母因該給予孩子極大地耐心和尊重，取得進步時不只是一味地表揚，還要學會堅持下去，讓孩子成為一個自信、耐挫、從容不迫的人。特訓學校讓孩子充任"玩"的主角兒，感觸玩的趣味。在與孩子玩的進程中，爸爸媽媽可結合"玩"的內容，培育、引導孩子對事物的進一步愛好。

對孩子來說，的引導方法當然是玩兒。一個懂得教育孩子、會培育孩子的爸爸媽媽，理應把陪孩子玩，當成親子教育中的一環(huán)。通過“心理認知干預 行為性格干預 潛能開發(fā)興趣培養(yǎng) 綜合能力培養(yǎng)"，受訓學員沖關率達到百分之九十八，把守時、守紀、責任、感恩、自信、正直、誠信、堅持這八個詞作為必須要遵守的教條。特訓學校讓孩子充任"玩"的主角兒，感觸玩的趣味。在與孩子玩的進程中，爸爸媽媽可結合"玩"的內容，培育、引導孩子對事物的進一步愛好。