學校常年面向全國招收8-18周歲有網癮、早I戀、叛逆、自閉、厭學及離家出走等思想行為的問題青少年。學校以強烈的社會責任感、科學的教育教學方法和誨人不倦的大愛精神，針對來自全國31個省、市、自治區(qū)有上網成癮、早I戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學逃課、離家出走、人格異常、打I架、暴力傾向、親情冷漠等不良思想行為習慣的青少年，進行心理輔導、行為矯正、思想教育、感恩教育和文化補習等，在家長的密切配合下，幫助這些青少年走出困惑，把孩子們培養(yǎng)成健康人格，對社會有用的人。在一次調查中，對“最想說給爸爸媽媽的心里話”一項，很多同學的回答都是“希望爸爸媽媽不要總吵架”“我們希望有一個溫馨的家”。

二、辦學理念

學校認真貫徹“教育、感化、挽救”的方針，圍繞“立品至善、立德至美、順天至性、匯思行遠”的辦學理念，采取“法紀約束、思想引I領、心理疏導、文化熏陶、技能培訓”的教育途徑，滲透人文關懷、感恩教育、親情和勵志教育。經過專門辦學實踐，要逐步實現學校教育管理科學、規(guī)范、特色化發(fā)展。心理學專業(yè)學生在立德學校領導與心理組老師帶領下，參觀了學校的文化區(qū)、轉化區(qū)，體現了我校轉變問題孩子的教育意義。

肇慶立德學校常年面向全國招收8-18周歲有網癮、早戀、叛逆、自閉、厭學及離家出走等思想行為的問題青少年。學習成績偏低，愛好各項體育運動，特別喜歡打籃球，曾是學校籃球隊的主力隊員。針對來自全國31個省、市、自治區(qū)有上網成癮、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學逃課、離家出走、人格異常、打I架、暴力傾向、親情冷漠等不良思想行為習慣的青少年，進行心理輔導、行為矯正、思想教育、感恩教育和文化補習等.

辦學特色：

實施人性化、制度化、人文化

1、提高教師教育矯治水平。

面對學生管理中出現的新問題，尋求破I解原本教育管理的無力、無策，鍛煉出一支善教會管的師資團隊.在工作中逐漸形成以問題為導向，對學生教育管理的認知與把握不斷清晰。

在我們的研究中已經看到，“問題學生”的產生，教育的弊端抑或疏忽有著不可推卸的責任?；貧w，就要求我們順應教育的變革不斷審視、不斷思考、不斷摸索?；A教育改革發(fā)展到今天，其面臨大的挑戰(zhàn)與瓶頸就是應試教育到素質教育的真主變革。網癮綜合癥患者的主要表現是：上網時精神興奮，心潮澎湃，欲罷不能，時間失控。當美育在應試教育背景下被冷落逐步發(fā)展到被重視乃至走到教育的前沿時，我們才逐日發(fā)現旨在培養(yǎng)審美世

界觀的美育已成為眾多教育改革者、教育工作者觀察：教育現象、探索教育實踐的視角與切入點。立德學校，作為一所接納特殊學生的特殊學校必須探索一系列的適合自己學生的教育模式或教育途徑。但教育的規(guī)律是基于眾多教育實踐研究與思考而總結、歸納出來的，其蘊含的普遍性是不可違的。因此審美教育教育在素質教育改革的浪潮中被推到為重要的前沿位置時，我們的教師就不能不思考其在我們這樣的特殊教育中的地位、價值、意義，思考其在我們的是常教育教學實踐中應然到必然的過程?！卑橹鴾I水她傾訴了心中的痛苦：“不知道為什么，我父母經常吵架，我是在他們的吵鬧聲中長大的。 廣東省問題少年教育，肇慶市立德學校：經共I青I團肇慶市I委I員會、肇慶市公I安局同意，由肇慶市教育局嚴格審批創(chuàng)辦的肇慶地區(qū)唯I一一所特殊教育與基礎教育融為一體的全日制學校，封閉式管理，軍事化訓練，行為糾正，心理專家輔導一對一疏通思想，通過國學（弟子規(guī)，三字經）教育，親子教育，法制教育，興趣培訓，感恩教育，社會實踐等有效教育轉化，讓孩子回歸陽光少年，根據孩子具體情況制定個人教育方案，因材施教，問題少年教育三個必須條件：環(huán)境，時間和專業(yè)老師教導。

常年招生，8-18歲少年：

一、行為習慣較差卻并無明顯惡習，例如：注意力不集中，基礎知識薄弱，學習方法不當，學習習慣不良，文化成績較差，自信缺乏，人際交往障礙，考試焦I慮等。

二、早戀網癮，性格叛逆，打I架，逃學厭學，抽煙酗酒，親情淡漠，自閉抑郁，離家出走，暴力傾向，夜不歸宿，小I偷小摸等