鋼化玻璃白板同樣可用作投影幕使用

鋼化玻璃白板同樣可用作投影幕使用，分啞光玻璃白板和超白玻璃白板： 啞光玻璃白板是玻璃面板先經高溫強化后，再利用納米霧化技術使玻璃表面形成均勻微晶結構有效降低了表面反光率，書寫流暢，容易擦拭，投影清晰，色彩還原好，抗沖擊能力是普通玻璃的二倍；能抵抗鋒刻劃不留任何痕跡； 超白玻璃白板是為解決普通玻璃白板在大角度視野容易反光的問題而研發(fā)的，它的白度達到了白，并具有以下幾個優(yōu)點：160度超大視角、抗酸堿等化學反應、消除反光； PET（軟磁鐵白板貼）是軟式彎曲可卷的白板（貼），其表面采用礦泉水瓶回收的PET環(huán)保材質制成，書寫表面防水，可自由裁剪形狀和大小，內含鐵粉，可吸附磁吸；

學生在黑板上展示時,其余同學展示在自己的作業(yè)本上,老師除了能

實現(xiàn)“一對一”教學。學生在黑板上展示時，其余同學展示在自己的作業(yè)本上，老師除了能夠清楚展示在小黑板上的情況，也可以清楚展示在作業(yè)本上的情況，老師巡回指點，因材施教。 學生相互批改，“兵教兵”，同學之間相互促進，激發(fā)學習的積極性。全員參與，學生動起來，排除假參與。全班一般有8個組，讓每個小組的一人去黑板上展示，其余的同學展示在自己的作業(yè)本上，然后每個小組內同學相互批改。批改結束，師生共同評價，鼓勵先進和進步的同學，提煉并解決共同的問題，隨后讓學生進行短時間的糾錯。學生就可以動手落實在筆頭上，減少由于眼高手低出現(xiàn)的問題。學生也會真正動腦并落實自己的學習成果，反思自己的不足。排除假參與，像在討論、做實驗等過程中“人云我云”的現(xiàn)象。

為什么現(xiàn)在教室里的教育用電子白板教室黑板是綠色?

為什么現(xiàn)在教室里的教育用電子白板教室黑板是綠色？在數(shù)學講堂上，教育用電子白板輔佐教育能夠引導學生觀察、思考、猜想和測驗，對數(shù)學目標進行多重表征，使學生深化了解數(shù)學知識。通過數(shù)學實驗激發(fā)學生創(chuàng)新的靈感，有利于培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。能夠節(jié)約教育時刻，增加講堂信息密度，在傳統(tǒng)的“黑板＋粉筆〃的教育模式中，教師有時需要用較長時刻寫出一串長式子，畫出圖形或圖像。有了電子白板輔佐教育。教育電子白板是現(xiàn)在受教育、會議等等場合非常適用的一種工具，它能夠與電腦進行信息通訊，將電子白板連接到PC，并運用投影機將PC上的內容投影到電子白板屏幕上。運用特定的定位筆替代鼠標在白板上進行操作，能夠運轉任何應用程序，能夠對文件進行修改、注釋、保存等在計算機上運用鍵盤及鼠標能夠實現(xiàn)的任何操作。在曾經未運用交互式電子白板的教育活動中，我們常常會碰到兩種情況：一種是執(zhí)教教師常常給予操如果一個信息化教育產品，運用后不能對用戶產生即時的正向反應，那這個產品就沒法為教育帶來實質性的協(xié)助。

近視學生不宜坐前排,坐在教室的中前排

視眼一般都是聚集在5米以外的當?shù)?，關于眼前5-6米以外的物體反射出來的光線，眼睛不需要調理就可以在上構成明晰的物像。這時調理眼睛的神經和肌肉是舒張的，但假如要看清5米以內的物體，調理眼睛的肌肉必須有不同程度的縮短。眼睛所看到的物體越近，縮短的程度越高，眼睛也就越疲憊。中小學生的眼睛正處在發(fā)育階段，假如長時間固定坐前排，會使睫狀肌常常處于緊張狀態(tài)，很簡單導致視力疲憊，加劇近視的程度。　　專家建議：近視學生不宜坐前排，坐在教室的中前排，離黑板5-6米處才是方位。且教室的座位每周都能前后、左右輪換1次;下課后到教室外活動，以緩解視疲憊。