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校園雕塑是物質(zhì)化了的精神載體，它是校園文化的載體，反應(yīng)了一個(gè)學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。所以校園雕塑的選擇與擺放也是非常關(guān)鍵的。校園人物雕塑陶行知

首先，校園雕塑的選擇要符合校園的文化氛圍。在校園里我們常見(jiàn)的雕塑就是一些學(xué)者，比如馬克思、恩格斯等，還有一些精神榜樣，如雷鋒、焦裕祿等，這些雕塑的選擇就符合一個(gè)校園的文化氛圍。

然后，校園雕塑的擺放位置也是需要斟酌的。它的擺放位置要跟周圍的環(huán)境協(xié)調(diào)一致，比如清華園里的朱自清的雕塑，這樣的擺放就讓我們?cè)谇迦A園的時(shí)候時(shí)刻想起朱自清的《荷塘月色》，給清華園增添了濃厚的文化氣息。

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    校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛,校園公共藝術(shù)則是顯現(xiàn)學(xué)校氛圍和的重要表征途徑。校園雕塑作為校園公共藝術(shù)的重要組成部分之一,是校園公共藝術(shù)的焦點(diǎn),具備校園文化提煉和傳承,為校園注入人文精神,提升校園文化品質(zhì)的功能。

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校園雕塑在高校校園文化建設(shè)中具有十分獨(dú)特的作用:其一是傳達(dá)區(qū)域文化特色,弘揚(yáng)校園文化理念;其二是樹立高校品牌形象,體現(xiàn)精英文化品位;其三是裝飾校園人文環(huán)境,營(yíng)造校園藝術(shù)氛 圍;其四是熏陶學(xué)生愛(ài)國(guó)情操,激勵(lì)學(xué)生進(jìn)取精神。人們對(duì)于空間的認(rèn)知是通過(guò)空間所具有的標(biāo)志性而形成的，使人們獲得深刻的印象，加強(qiáng)對(duì)空間的認(rèn)知和理解。校園雕塑越來(lái)越成為高校不可或缺的重要部分,散發(fā)著它特有的魅力。