右腦記憶力培訓(xùn)主要包括三個(gè)部分：記憶、識別或再現(xiàn)，而記憶數(shù)十億的測試當(dāng)然離不開這三個(gè)部分。右腦記憶力培訓(xùn)學(xué)習(xí)是保持記憶、識別和再現(xiàn)的前提。學(xué)習(xí)從記憶開始，所以右腦記憶力培訓(xùn)應(yīng)該從記憶開始。右腦是通過一系列的訓(xùn)練，提升孩子的記憶力、專注力、邏輯思維、空間想象等八大能力，強(qiáng)調(diào)的是對孩子學(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)技巧的培養(yǎng)而不是知識的灌輸。意識記憶包括生活中的無意識學(xué)習(xí)和有意識的自主學(xué)習(xí)。有意識的記憶可以牢牢把握許多重要的理論知識。此外，記憶還包括機(jī)械記憶，如一些朝代的名稱、元素符號、歷史年代等，它們的構(gòu)成沒有太多的規(guī)律可循，這種內(nèi)容通常是通過機(jī)械記憶來完成的。但是背誦和科學(xué)定義一篇文章需要首先分析它的含義，然后記住它，這樣可以大大縮短右腦記憶力培訓(xùn)的時(shí)間。此外，存儲器的保留時(shí)間也是測試存儲器的重要部分。記憶力好的人可以記住發(fā)生的事情，而記憶力差的人往往會(huì)忘記近發(fā)生的事情。

  學(xué)音樂。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：音樂可以開發(fā)右腦，尤其古典音樂對孩子右腦的開發(fā)有很大影響。聽鋼琴曲時(shí)讓孩子用左手模仿按琴健的姿勢、聽小提琴曲時(shí)讓孩子模仿壓琴弦的樣子。兒童具備了良好的觀察能力，能明察秋毫，善于抓住事物特征和本質(zhì)。此外，還可以在孩子從事其它活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)音樂背景。培養(yǎng)繪畫感覺能力。右腦具有繪畫感覺能力，讓孩子練習(xí)繪畫，能培養(yǎng)其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風(fēng)景，陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。涂鴉也是一種綜合訓(xùn)練，包括視覺感受、動(dòng)手能力、聽覺描述、語言理解等能力，對右腦刺激也是多方面的。

   一個(gè)人聰不聰明，可是跟右腦的功能有很大的聯(lián)系！有研究表明，70%具有高創(chuàng)造力的科學(xué)家，他們的優(yōu)勢半球都是右半球。想讓寶寶更加聰明，開發(fā)右腦可是必不可少的。開發(fā)寶寶右腦的親子游戲；1歲半以上。家長一直嘮叨，孩子容易產(chǎn)生厭煩、逆反的心理，拒絕與父母溝通，甚至產(chǎn)生自閉傾向、與周圍的人格格不入。游戲：找相似——分類游戲。玩法：寶寶經(jīng)常會(huì)混淆相似的事物，家長可以經(jīng)常給寶寶看類似的圖片，或者拿幾張字母卡跟寶寶玩游戲，如果寶寶混淆，可以舉例、打比方為他分清楚。隨著孩子長大，可以逐漸增加難度。功效：圖像的記憶能夠增強(qiáng)寶寶的直觀映像，逐漸使寶寶的右腦更發(fā)達(dá)。

   腦科學(xué)家研究后發(fā)現(xiàn)：孩子的大腦是一座潛能寶庫，錯(cuò)過大腦發(fā)育的黃金期，將造成終身遺憾！左半腦主要負(fù)責(zé)邏輯理解、記憶、時(shí)間、語言、判斷、排列、分類、邏輯、分析、書寫、推理、抑制、五感(視、聽、嗅、觸、味覺)等，思維方式具有連續(xù)性、延續(xù)性和分析性。因此左腦可以稱作“意識腦”、“學(xué)術(shù)腦”、“語言腦”。右腦是潛能激發(fā)區(qū)，右腦會(huì)突然在人類的精神生活的深層展現(xiàn)出跡象。右半腦主要負(fù)責(zé)空間形象記憶、直覺、情感、身體協(xié)調(diào)、視知覺、美術(shù)、音樂節(jié)奏、想像、靈感、頓悟等，思維方式具有無序性、跳躍性、直覺性等。