孩子說話晚,語言發(fā)育遲緩怎么辦?

語言表達(dá)不分快慢、好壞，適合自己的就是的。當(dāng)然，家長在與孩子進(jìn)行交流的時(shí)候，如果能夠把語速降下來，慢慢說話，字正腔圓，將有利于孩子吐字發(fā)音，達(dá)到口齒清晰，表達(dá)自然。孩子說話晚，語言發(fā)育遲緩怎么辦？可采用玩具吸引孩子，將孩子喜歡的玩具放置于家長的視線前，當(dāng)孩子尋找喜歡的玩具時(shí)，即可與師形成目光對(duì)視。語言前階段水平的語言發(fā)育遲緩孩子，家長可采用快樂反應(yīng)來進(jìn)行撫愛行為形成的游戲訓(xùn)練。如舉高高、團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)、逗笑、吹氣等游戲?qū)蚝⒆颖憩F(xiàn)快樂反應(yīng)的活動(dòng)，在此活動(dòng)中家長應(yīng)反復(fù)和孩子發(fā)生對(duì)視接觸。

不同發(fā)音需要很多的運(yùn)動(dòng)配合

不同的發(fā)音需要很多的運(yùn)動(dòng)配合，這些發(fā)音協(xié)調(diào)能力不足，就會(huì)導(dǎo)致發(fā)音動(dòng)作出錯(cuò)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的錯(cuò)誤，都會(huì)產(chǎn)生很大的差別，比如一個(gè)舌尖音N，一個(gè)舌邊音L，就很容易混淆，位置稍有不同就有很大的差別。比如dt兩個(gè)發(fā)音動(dòng)作相同，位置相同，差別在于送氣和不送氣，以及聲帶振動(dòng)的區(qū)別。還有很多發(fā)音更加復(fù)雜，這給發(fā)音的分工協(xié)調(diào)增加了不小的難度，尤其是吃開口飯職業(yè)的人，對(duì)構(gòu)音的要求更加精細(xì)化。

鼻音化是由于軟腭、腭咽肌無力或不協(xié)調(diào)

在生活中，有些孩子在構(gòu)音上存在著一些障礙，尤其是鼻音化很嚴(yán)重。鼻音化是由于軟腭、腭咽肌無力或不協(xié)調(diào)，不能適當(dāng)閉合而將非鼻音發(fā)成鼻音，使音的清晰度降低而使對(duì)方難以理解。具體的訓(xùn)練方法包括：（1）引導(dǎo)氣流法：吹蠟燭、吸管、喇叭、哨子、紙張等，可以引導(dǎo)氣流通過口腔，減少鼻漏氣。（2）推撐療法：患者雙手支撐在椅背上、桌面或墻面用力推壓，同時(shí)吸氣后屏氣，大聲發(fā)“啊”音，可促進(jìn)腭肌收縮和上抬的功能。