兒童康復(fù)中心費用如果普通學(xué)校和特殊學(xué)校都可以選擇的話，那么應(yīng)該是普通學(xué)校，因為特殊學(xué)校主要通過改變環(huán)境來適應(yīng)孩子，雖然學(xué)校的環(huán)境對孤獨癥孩子的壓力較小，但這不利于孩子社會化功能和潛能的發(fā)揮和挖掘，加之特殊學(xué)校孩子的正常行為較少，不能夠創(chuàng)造出更多的模范學(xué)生的示范行為。

選擇什么樣的普通學(xué)校，也取決于學(xué)校對孩子的接受程度，選擇愿意接受孩子的學(xué)校很重要，學(xué)校的規(guī)模，師資，影響力不具有實際的考慮意義。

可以引導(dǎo)孩子看著圖片與字，自己讀出來;對于沒有口語能力的孩子，父母也不必著急，可以讓患兒用手指指著圖片，父母則在一旁提示動作，讓孩子跟著學(xué)做。這是一個非常好的培養(yǎng)孩子自我管理能力的額口訣，學(xué)會以后，當患兒遭遇挫折，無法控制情緒和行為時，就可以將這套口訣用上，往往可以減少患兒情緒困擾的時間，并提高他們解決問題的動力。

孤獨癥兒童缺乏對別人悲傷的表情的注意，很少有高興委屈這樣的情緒情感交流。由于缺乏對表情的關(guān)注，所以孩子在成長的過程當中，家長會看到孩子有不怕陌生人的情況發(fā)生。一部分孩子會表現(xiàn)出來的對周圍陌生人的表情的關(guān)注減少，面孔關(guān)注缺乏早在孩子六個月之前就已經(jīng)出現(xiàn)了。這個是孤獨癥的一個的指征之一。對母親的反應(yīng)也冷漠，或者是過度依賴。