遠程教育所需的報名材料

報名網(wǎng)絡(luò)教育本科有以下兩種情況：一是考生通過高起點報考本科，二是?？破瘘c報考遠程教育本科。高起點考生需具有高中文化程度，如中專、高職院校或應(yīng)屆高中畢業(yè)生。?？破瘘c考生報考時需具有國民教育系列。報考遠程教育本科時，考生需持本人或簿、高中（相關(guān)）或大專國民教育系列原件及以上復(fù)印件2分、一寸照片兩張到的學習中心進行報名、繳費。遠程教育每年分為春秋兩季招生，春季考生可在每年2月底前報名，秋季考生可在每年8月底前報名。遠程教育本科無論是高起點還是專科起點都需要參加全國統(tǒng)考（全稱為現(xiàn)代遠程教育試點高校網(wǎng)絡(luò)教育學生部分公共基礎(chǔ)課全國統(tǒng)一考試），完成相應(yīng)學習計劃，達到畢業(yè)要求者方可畢業(yè)，對于達到學士學位條件者可獲得。網(wǎng)絡(luò)教育隨時隨地想學就學的學習方式很大程度上為學員節(jié)省了很多時間，工作繁忙、學習時間不固定的上班族的喜愛，在基礎(chǔ)遠程教育中也廣受歡迎。網(wǎng)絡(luò)教育招生院校均為國內(nèi)重點大學、211工程、985工程建設(shè)院校，設(shè)置專業(yè)均為就業(yè)前景良好的熱門專業(yè)，其注重實用性，很受用人單位歡迎。每年我國遠程教育試點院校培養(yǎng)了大批遠程本科畢業(yè)生，他們其中很多都從事于大小型企業(yè)的管理或重要崗位。

遠程教育的教育證書樣本

你校申請開展現(xiàn)代遠程教育試點工作的報告收悉。在組織對學校辦學條件考察的基礎(chǔ)上，經(jīng)研究，批復(fù)如下：一、同意你校為現(xiàn)代遠程教育試點學校。你校應(yīng)將現(xiàn)代遠程教育試點作為學校的一項重要工作，加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，抓好網(wǎng)絡(luò)教育學院的建設(shè)和教學管理，加快教學資源建設(shè)，認真開展好試點工作。二、同意在本校已設(shè)置的本、?？茖I(yè)和有碩士授予權(quán)的學科、專業(yè)范圍內(nèi)，利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段開展本、?？茖W歷教育和學士教育。經(jīng)批準，可以開展研究生專業(yè)的非學歷教育，也可經(jīng)過認真論證，開設(shè)本科專業(yè)目錄外的新專業(yè)。三、積極開發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程，推動本校和校際之間的課程互選和學分互認。積極推動函授教育、自學考試助學活動的現(xiàn)代化進程，為面向農(nóng)村和西部地區(qū)開展網(wǎng)絡(luò)教育創(chuàng)造條件。四、你校可以按照現(xiàn)代遠程教育試點工作的規(guī)定自行確定入學條件和考試、錄取方式;根據(jù)網(wǎng)絡(luò)教育學院的辦學能力確定年度招生計劃;根據(jù)校外教學點的網(wǎng)絡(luò)教學條件確定招區(qū);學校應(yīng)嚴格教學管理，保證教學秩序，嚴格考核，保證質(zhì)量;在試點階段對達到畢業(yè)要求的本、專科學生頒發(fā)何種形式的，由學校慎重研究后自行決定。

網(wǎng)絡(luò)教育報名常見問題解答

（1）通過互聯(lián)網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺提供的網(wǎng)頁、課件等資源進行非實時教學。

（2）通過、互聯(lián)網(wǎng)和視頻會議系統(tǒng)等進行雙向或單向的實時授課教學。

（3）通過教學光盤上刻錄的課件等資源進行非實時教學。

（4）通過手機等移動通信工具進行實時或非實時教學。

（5）通過集中面授方式進行輔導(dǎo)答疑。 絕大多數(shù)試點高校在網(wǎng)絡(luò)教學實施過程中普遍采用兩種或兩種以上的教學方式，形成線上與線下、固定與移動、異步與同步、分散與集中相結(jié)合的混合型教學模式。

遠程教育

現(xiàn)代遠程教育為所有求學者提供了平等的學習機會，使接受高等教育不再是少數(shù)人享有的權(quán)利，而是個體生存的基本條件；教育資源、教育對象、教育時空的廣泛性，為大眾的終身學習提供了可能性?！?接受教育不光是學習知識，還要學會學習，為以后繼續(xù)學習培養(yǎng)良好的學習習慣；掌握必要的學習技能。學會利用現(xiàn)代信息技術(shù)進行自主學習，對今后不斷地獲取知識和提高教育層次將是非常有益的。在遠程教育中，網(wǎng)絡(luò)等媒體提供給學習者學習機會的同時，學習者也應(yīng)學會適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)學習方式。那么，學習者應(yīng)做到：1.掌握網(wǎng)絡(luò)學習的基本技能。2.激發(fā)潛在的學習動機（奧蘇貝爾提出的認知內(nèi)驅(qū)力，自我提高內(nèi)驅(qū)力的主導(dǎo)作用）。3.學會調(diào)整自己的學習情感（在網(wǎng)絡(luò)學習中常常感到孤獨感，學習者應(yīng)在這個開放的平臺中主動參與討論，交流知識和經(jīng)驗等）。4.提高自己的元認知技能（元認知就是對認知過程的積極計劃、監(jiān)控、調(diào)節(jié)的技能，從遠程教育而提高學習效率）。另外，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)也應(yīng)為學習者提供適應(yīng)性學習支持。根據(jù)學習者不同的學習背景、知識基礎(chǔ)、學習風格、學習能力等個體差異建立學習者模型，利用人工智能技術(shù)進行推理，為學習者提供個性化的學習內(nèi)容。從而提高系統(tǒng)對遠程學習者的適應(yīng)性。這樣達到遠程學習中學習者與系統(tǒng)的雙向適應(yīng)機制，使遠程學習向更成熟的方向邁進。