針灸在中國(guó)歷代特定的自然與社會(huì)環(huán)境中生長(zhǎng)起來的科學(xué)文化知識(shí)，蘊(yùn)含著中華民族特有的精神、思維和文化精華，涵納著大量的實(shí)踐觀察、知識(shí)體系和技術(shù)技藝，凝聚著中華民族強(qiáng)大的生命力與創(chuàng)造力，是中華民族智慧的結(jié)晶，也是全人類文明的瑰寶，應(yīng)該受到更好的保護(hù)與利用。盡管各州針灸法的內(nèi)容不盡相同，但針灸有了法規(guī)保障，也就逐漸發(fā)展的有了規(guī)模。

從遠(yuǎn)古到1萬年前為舊石器時(shí)代，1萬年前到7~8千年前為中石器時(shí)代，7~8千年前到4千年前為新石器時(shí)代。針灸療法大約誕生于新石器時(shí)代。只有確認(rèn)標(biāo)志，量好骨度分寸，注意本穴與上下、左右鄰近穴的關(guān)系，才能達(dá)到準(zhǔn)確取穴的目的。古書里保存著一些關(guān)于針灸起源的傳說資料，都指這個(gè)時(shí)代。如皇甫謐《帝王世紀(jì)》里記載：太嗥伏羲氏“嘗味百藥而制九針”，羅泌《路史》則說太嗥伏羲氏“嘗草治砭，以制民疾”。又皇甫謐《針灸甲乙經(jīng)·序》說：“黃帝咨訪歧伯、伯高，少俞之徒……而針道生焉”，孫思邈《備急千金要方·序》則說：“黃帝受命，創(chuàng)制九針”。

    國(guó)內(nèi)現(xiàn)存醫(yī)學(xué)界的狀態(tài)有以下幾點(diǎn)，一是初中或高中畢業(yè)的學(xué)生，如果對(duì)醫(yī)學(xué)感興趣，可以報(bào)考衛(wèi)校之類的學(xué)校;二是由于祖國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的日益發(fā)展，掀起了中年人學(xué)習(xí)推l拿的熱潮，這些群體沒有接受過高等教育，只是通過在學(xué)校3~5個(gè)月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)就能拿到針灸師證和按l摩師證，即可開診斷所;三是針對(duì)有醫(yī)學(xué)背景且學(xué)歷較高的人群來說，在校期間掌握的理論知識(shí)偏多，但缺乏理論結(jié)合實(shí)踐的能力。中醫(yī)教改實(shí)驗(yàn)班以體現(xiàn)中醫(yī)教育特點(diǎn)而設(shè)立，從2004年開始，通過自愿報(bào)名、筆試面試、擇優(yōu)錄取，拜師學(xué)習(xí)，取得了顯著地效果。