家長(zhǎng)應(yīng)該端正自己的態(tài)度，在孩子青春叛逆期多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，不要讓孩子有孤獨(dú)感，這樣他才能盡快從叛逆中走出來(lái)。青少年的行為有明顯的差異。在行為方式上，極其隱蔽，通過(guò)書信、電話或者網(wǎng)絡(luò)等傳遞感情，進(jìn)行秘密的溝通和感情交流，家長(zhǎng)和老師難以發(fā)現(xiàn)，但也有青少年會(huì)公開他們的關(guān)系，在許多場(chǎng)合出雙入對(duì)。青少年對(duì)于發(fā)展的結(jié)局并不明確，的青少年僅僅是渴望與異性單獨(dú)接觸，而對(duì)未來(lái)家庭的組建、處理戀愛和學(xué)業(yè)之間關(guān)系、區(qū)別友誼和愛情等問(wèn)題都缺乏明確的認(rèn)識(shí)。

如果你的孩子正處于青春叛逆期，你應(yīng)該讓他的生活環(huán)境更加干凈純粹，盡量將他和別的叛逆孩子分開。青少年的行為有明顯的差異。在行為方式上，極其隱蔽，通過(guò)書信、電話或者網(wǎng)絡(luò)等傳遞感情，進(jìn)行秘密的溝通和感情交流，家長(zhǎng)和老師難以發(fā)現(xiàn)，但也有青少年會(huì)公開他們的關(guān)系，在許多場(chǎng)合出雙入對(duì)。厭學(xué)的原因是復(fù)雜的，厭學(xué)的后果是可怕的，可是厭學(xué)的學(xué)生并不是無(wú)可救藥的。對(duì)于厭學(xué)的學(xué)生，只要我們教師與家長(zhǎng)密切配合，認(rèn)真分析，找出原因，就一定能找到有效的解決問(wèn)題的方法。

作為教育者，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，經(jīng)常鼓勵(lì)他們進(jìn)步，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來(lái)。青少年的行為有明顯的差異。在行為方式上，極其隱蔽，通過(guò)書信、電話或者網(wǎng)絡(luò)等傳遞感情，進(jìn)行秘密的溝通和感情交流，家長(zhǎng)和老師難以發(fā)現(xiàn)，但也有青少年會(huì)公開他們的關(guān)系，在許多場(chǎng)合出雙入對(duì)。學(xué)校，社會(huì)，家庭三結(jié)合，形成一種目標(biāo)同向、工作同步、多管齊下的機(jī)制是十分必要的。作為家長(zhǎng)，要時(shí)時(shí)處處紿孩子作出表率，要盡量營(yíng)造—種良好的家庭文化氛圍，使孩子能夠保持身心健康，專心致志地投入到學(xué)習(xí)中去。

兒童則學(xué)習(xí)成果顯著下降，不能跟班，難以讀完小學(xué)及初中，在行為上無(wú)事生非，攪擾別人。跟著年紀(jì)增加，因無(wú)自控力易受不良影響和，可發(fā)作斗、扯謊偷盜等不良行為。對(duì)于進(jìn)入青春叛逆期的孩子來(lái)說(shuō)，父母的經(jīng)歷是非常好的學(xué)習(xí)資源，你應(yīng)該好好跟孩子溝通一番，并告訴他你是如何度過(guò)青春期的，你的做法和想法都是能夠起到開導(dǎo)他的作用的哦。維護(hù)學(xué)生自尊心，幫助學(xué)生樹立高度的自尊心是施教成功的鑰匙，對(duì)此，無(wú)淪是教師還是家長(zhǎng)，都要充分向?qū)W生表現(xiàn)對(duì)出熱忱、喜愛和重視之情。